每当我走过老师窗前教案 教材分析: 每当我走过老师窗前歌曲结构为两段体,2/4拍,曲调优美深情,以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质,深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。 教学目标: 1、能有感情地演唱歌曲。 2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 教学重点难点: 能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蕴含的爱师情怀,能从内心体会对
每当我走过老师窗前,冀少版,四年级,上册,音乐,每当,走过,老师,教案
每当我走过老师窗前 一:教学目标: 1、能够用自然、柔美的声音,有感情地演唱歌曲。 2、通过欣赏、学唱歌曲,能够理解并表达出对老师的崇敬之情。 3、通过小组合作,能够用不同的方式来表达歌曲情感。 二:教学重难点: 1、能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蕴含的爱师情怀,能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情 2、 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习,激发学生有感情地歌唱
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
作品简介 每当我走过老师窗前是一首儿童歌曲,它以优美抒情的旋律表达了学生对老师的崇敬热爱之情,也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的精神。 教学目标 1.能使学生用自然而富有弹性的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前,能用歌声表达自己对老师的热爱之情。 2.让学生掌握好歌曲中附点部分较难的节奏。 3.让学生自由选择表演形式来表达歌曲,使学生对歌曲有较深的情感体验。 教学重
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
每当我走过老师窗前教学设计 教学内容: 人音版小学音乐三年级下册第七课每当我走过老师窗前 教材分析: 每当我走过老师窗前是人教版三年级第二学期的一首歌曲, 歌曲结构为两段体,2/4拍,曲调优美深情,以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质,深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。 学情分析: 三(四)班学生聪明、善思考,有表现欲望。大多数学生喜爱音乐及音乐课,具备一定的欣赏能力和
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
每当我走过老师窗前教案 教学目标: 1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前,用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。 2、通过不同的形式表演歌曲,从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。 重点难点: 能用深情的声音演唱歌曲,并能用不同的形式表演歌曲。 教学准备:电脑 钢琴 卡纸做的花瓣 双面胶 胶水 一、导课 播放歌曲我爱米兰 初
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
教学内容 歌曲每当走过老师窗前 课型 综合型 课时 1课时 教学目的 知识与能力 有表情地演唱歌曲每当走过老师窗前。 过程与方法 准确演唱附点四分音符的节奏。 情感态度价值观 通过演唱歌曲,激发学生对老师的热爱之情。 教学重难点 重点 有表情地演唱歌曲每当走过老师窗前 难点 准确演唱附点四分音符的节奏。 课前准备 教师 通过演唱歌曲,激发学生
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
人音版小学音乐三年级下册 每当我走过老师窗前教学设计 教材分析: 歌曲每当我走过老师窗前是一首意境优美、感人的儿童歌曲,它歌颂了老师为培养下一代呕心沥血、忘我工作的精神,也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为四二拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳,在舒展的级进中运用了三度、五度跳进,旋律流畅、优美,表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
每当走过老师窗前教案 教案目的 1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。 2、能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲。 教学重点、难点 1、能以崇敬的心情演唱每当走过老师窗前,感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。 2、在唱歌教学中,运用各种教学方法和手段,激发学生有感情地歌唱,做到以情带声,声情并茂,避免喊唱。 3、选择学生喜爱且合适的表现形式,加深对歌曲内涵
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
每当走过老师的窗前教案 教材分析: 歌曲每当我走过老师窗前是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲,它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神,也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为4|2拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
歌曲每当我走过老师的窗前教学设计 教学目标: 1、能够用自然、柔美、深情的声音演唱每当我走过老师的窗前,并能背唱。 2、通过歌曲的学唱,体会歌曲所表达对老师的热爱之情,并了解歌曲的创作背景、了解教师节的由来。 教学过程: 一、导入教学激发学习兴趣 把老师比作米兰,就是借助这种不是名贵的植物,也不是什么美丽的花朵
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
每当我走过老师窗前教学设计 课题:每当我走过老师窗前 教材版本:义务教育教科书-人民音乐出版社三年级下册 授课年级:三年五班 学生分析: 小学三年级的学生对生活中的各种音响感到好奇有趣,喜欢模仿,并能听辨出不同情绪的音乐,在课堂上能在律动、游戏、歌表演等活动中与他人合作,也能对自己或他人的演唱进行简单的评价。并
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
附表1 教学设计表 一、基本信息 课名 每当我走过老师窗前 教师姓名 学科(版本) 人民音乐出版社 章节 第7单元 学时 第一学时 年级 三年级 二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下教学目标: 1、能有感情地演唱歌曲。 2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 三
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
教学设计 教学内容 每当我走过老师窗前 学 科 音乐 年 级 三年级 课 时 1课时 主 备 协 备 课 型 新授 教学目标 1、 学会有感情地演唱歌曲每当我走过老师窗前,感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。 2、 附点音符演唱的掌握。 3、 能够用自然地声音,运用多种演唱形式有感情的进行合唱、轮唱、领唱、对唱等形式演唱歌曲。 教学重点
每当我走过老师窗前,人音版三下,音乐,每当,走过,老师,教案,师公,开课,教学,设计
每当我走过老师的窗前,老师, 是这样的人,歌曲学习,歌词欣赏,每当我走过老师的窗前 静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立功 一群群接班人茁壮成
每当我走过老师窗前,人音版三年级下册音乐1,《每当我走过老师窗前》课件,人音版,三年级,下册,音乐,每当,走过,老师,课件
每当我走过老师窗前,作品简介: 每当我走过老师窗前是一首儿童歌曲,它以优美抒情的旋律表达了学生对老师的崇敬热爱之情,也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的精神。,教学重难点: 1.歌曲每当我走过老师窗前的情绪表达; 2.让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情; 3.歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。,教学目的: 1.能使学生用自然而富有弹性的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前,能用歌声表达自己对老
每当我走过老师窗前,冀少版,四年级,上册,音乐,每当,走过,老师,课件