第13章综合素质评价 一、选择题(每题3分，共36分) 1由欧姆定律I变形可得R，以下说法正确的是() A导体的电阻跟它两端的电压成正比 B导体的电阻跟通过它的电流成反比 C导体的电阻跟它两端的电压和通过它的电流无关 D导体的电阻由它两端的电压和通过它的电流的比值决定 2如图甲所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关后，滑片P由b端滑到a端，电流表示数I与电压表示数
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期末综合素质评价一 一、选择题(每题3分，共36分) 1将纸巾摩擦过的轻质吸管放在绝缘支架上，用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近吸管的一端，发现吸管这端远离橡胶棒。下列判断正确的是() A摩擦过的吸管一定不带电 B摩擦过的吸管一定带负电 C摩擦过的吸管失去电子 D摩擦过的纸巾得到电子 2关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是() A用电器的金属外壳应该接地
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第十四章达标检测卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1下列用电器中，利用电流热效应工作的是() A计算器 B电热水壶 C收音机 D电冰箱 2小明家上次査看电能表示数为 ，本次查看时电能表示数如图所示，则下列说法正确的是() A他家在这段时间内消耗的电能为903 kWh B电能表是测量电功率的仪表 C若只让一个标有“22
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期末综合素质评价二 一、选择题(每题3分，共36分) 1下列说法正确的是() A电路中有了电源，电路中就一定有电流 B电源是提供电流的装置 C只要导体中有自由电荷存在，导体中就会有电流形成 D有电源的闭合电路才会有电流 2如图所示，将两个滑动变阻器串联起来，将a端和b端接入电路中，要使两个滑动变阻器的总电阻最大，那么这两个变阻器的滑片的位置为 () AP1在
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第十三章达标检测卷 一、选择题(每题3分，共36分) 1关于欧姆定律，下列说法中正确的是() A通过导体的电流跟该导体的电阻成正比，跟该导体两端的电压成反比 B当电压一定时，导体的电阻跟该导体两端的电压成反比 C当通过导体的电流一定时，导体的电阻跟该导体两端的电压成正比 D当电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比 2某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示，下
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第十二章达标检测卷 一、选择题(每题3分，共36分) 1对下列物理量的估测中，你认为最接近实际的是() A手机新电池的电压大约是220 V B教室黑板的高度大约是3 m C人正常步行的速度大约是8 m/s D家用电冰箱的电流大约是1 A 2下面四幅电路图中，仪表使用正确的是() 3小翔发现小手电筒的电源是由两节干电池串联组成，可知该小手电筒的工
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第14章综合素质评价 一、选择题(每题3分，共30分) 1小新在家做作业时，偶然发现桌上台灯标有“12 W”的字样，通过查阅资料终于明白“12 W”表示该台灯的() A实际功率 B额定功率 C实际电压 D额定电压 2在“估测用电器的实际功率”的综合实践活动中，小明先断开家中所有用电器，只让图甲所示的电饭锅煮饭3 min，测得电能表指示灯闪烁120次。若只让图乙
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第十五章达标检测卷 一、选择题(每题3分，共36分) 1家庭电路是最常见、最基本的实用电路，我国家庭电路的电压是() A380 V B220 V C110 V D36 V 2在家庭电路中，插座、螺口节能灯和开关的连接正确的是() 3现在一般标准住宅户内配电系统都使用了空气开关、漏电保护器、三线插座等设备，有一配电系统如图所示，其中各
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第11章综合素质评价 一、选择题(每题3分，共36分) 1家庭电路中正在使用的节能灯的电流约为() A0.1 mA B0.1 A C1 A D10 A 2A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示。由此判断() A小球A带正电 B小球B带正
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期末达标检测卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1如图甲所示，验电器A带正电，B带负电。用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间(如图乙所示)，金属棒中() A电子由A到B B电子由B到A C原子核由A到B D原子核由B到A 2如图所示，电源电压不变，电阻R5 ，闭合开关S，电流表A的示数为0.3 A，若要使电流表A的示数
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第十一章达标检测卷 一、选择题(每题3分，共36分) 1干燥的天气里，用塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起来，而且会变得蓬松。下列说法正确的是() A塑料是导体 B梳子梳头后，梳子带电而头发不带电 C梳子与头发摩擦的过程中创造了电荷 D头发变得蓬松是因为带上同种电荷而互相排斥 2A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场
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物质的物理属性教学设计 课题 6.5 物质的物理属性 教 学 目 标 知识 1、 知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性，物理属性有多样性。 2、 会根据物理属性对物质进行分类，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 教具 多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。 能力 学会交流与讨论
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引言-奇妙的物理现象 一、教学设计思路： 奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。 本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智
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课题： 希望你喜爱物理 教学目的 1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。3、探讨学习物理的方法 重点： 难点： 关键： 能如何激发学生探索物理的兴趣。 成功的演示新奇有趣的物理实验。 否利用实验、现象激发学生思维。 学情分析 1、 本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、视频等去调动学生
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山东科学技术出版社同学们，本书将引领你畅游物理世界，成为你探索物理的好朋友。本书倡导自主、合作、探究式的学习，强调科学与实际、科学与社会的联系。为了方便同学们对物理课程的学习，我们设计了以下栏目观
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山东科学技术出版社目录第一章生物圈中有哪些绿色植物.2.第一节.藻类植物.2.第二节.苔藓和蕨类植物.6.第三节
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目录第六章人体生命活动的调节.1第一节.人体对外界环境的感知.1第二节.神经系统的组成.10第三节.神经调节的基本方式
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