欣赏课我是人民的小骑兵教学设计一,教学目标,情感态度与价值观,学生通过音乐活动,能听辨主奏乐器木琴的音色特点以及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象,过程与方法,学生通过聆听,演唱,律动,对比,小组合作,探究和使用打击乐器等不同的参与形式,感
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我是人民的小骑兵教学设计课型,欣赏课年级,一年级课时,一课时教材分析,我是人民小骑兵是吴光锐,齐景全,王小平作曲的一首木琴独奏曲,由手风琴伴奏,结构为复三部曲式,全曲由引子,A段,主题及其变化重复,B段,变奏,华彩,A段,尾声等三部分组成
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变幻无穷的形象教学设计 一、教学目标 知识与技能目标：运用添加、夸张、组合等方法，在物品原有外形和肌理的 基础上，加工为一件有创意的、更加生动的艺术作品。 过程与方法目标：学生在自我尝试中、自主学习中自发的打开思维，通过教 师的引导，培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作的能力。 情感态度价值观目标：将生活中普通物品的形象进行大胆的改变，感受美术 的非凡创意
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山东教育出版社小学美术三年级下册 拟人化的形象 课型：造型 表现 教学目标： 1.简单了解拟人化的绘画表现方法。 2.了解如何进行拟人形象创作，并能够创作出生动有创意的拟人形象。 3.通过拟人化形象的创作，激发学生对生活的和自然的热爱。 教学重、难点： 教学重点：了解拟人化的表现方法，并能创作生动的拟人形象。 教学难点：创作出生动、巧妙、有创意的拟人化
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变幻无穷的形象,变幻无穷的形象,/,创 意 要求,1、在物体的外形和肌理的基础上进行 联想。 2、运用添加、夸张、组合等方法， 创造出新奇的形象。,1、你们小组为什么这么变？ 2、运用了哪些变化的方法？ 3、造型是否新颖、有趣？ 4、你的心情是怎样的？,生活很美好，变幻无穷尽
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山东教育出版社 小学美术三年级下册,形象原型：,拟人形象：,拟人：将人以外的物体 赋予人的特点。,哪个更生动？,疯狂动物城,夸张五官，使表情人性化。,丰富动作，使行为人性化。,添加背景，使环境人性化。,总结：,可以继续完善刚才的作品，也可以 重新创作一个有趣的拟人形象。,拟人形象大小适中。,形象生动有创意。,创作提示：,你能根据自己学校的文化特色，给学校设计一个拟人化的形象么？,谢谢大家
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