第四节元素教学设计知识与技能,1,知道元素的概念,初步学会用元素和原子描述物质的宏观组成和微观结构2,学会对单质,化合物分类,体会分类思想,学会分类方法3,正确书写元素符号,并记住常见的元素符号过程与方法,利用分子模型,智慧黑板,组织多种形
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第九单元第1节常见的金属材料第2课时教案,教学目标,1,知识与技能,1,知道一些常见的金属,铁,等矿物,2,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法2,过程与方法,1,通过收集材料,查阅资料,讨论交流等具体探究活动获得良好学习习惯和学习方法3,情感
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氧气的制取教学设计一,教材分析,常见气体实验室制取的一般思路和方法,是初中化学的重点,气体,制,发生,装置和,取,收集,装置设计拓展,改进是气体制取的重点和难点,也是每年中考试题中的热点,本节课是复习课,通过O2的实验室制法的复习,归纳实验
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碳及碳的氧化物复习教学流程设计教师活动学生活动设计意图引入,我们知道物质都是由元素组成的,一种元素可以存在于多种物质中,由碳元素组成的物质有多种一样,今天我和大家一起进行碳及碳的氧化物的相关复习,思考引起学生对知识的重视,现在大家完成学案知
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第五单元定量研究化学反应复习学习目标,1,进一步巩固质量守恒定律的内容,从微观角度理解质量守恒定律的实质,2,巩固化学方程式的书写原则,步骤和涵义,3,巩固化学方程式的计算,教学重难点,质量守恒定律的实质,化学方程式的书写和计算,教学过程
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教学设计元素鲁教版义务教育教科书九年级上册第二章神秘水世界第四节第一课时目录1,课程理念与要求,12,教材
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我们周围的空气,复习,教学目标的确定必须科学,简明,切合教材要求,符合学生实际,切实突出重点,体现全面性,综合性和发展性,为此,我确定以下教学目标知识与技能,1,掌握实验室制取气体时发生装置和收集装置的选择依据,2,明确氧气的化学性质,并能
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氧气的实验室制法教学设计一,教材分析氧气的实验室制法位于义务教育课程标准教科书鲁教版九年级化学第四单元我们周围的空气第三节氧气的第一课时,第四单元属于新课标中,身边的化学物质,这个一级主题,是初中化学内容的重要组成部分,氧气是学生具体地从化
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元素教学设计一,学习目标,1,知识与技能,1,知道什么是元素,2,常见元素元素符号的书写及表示的意义,2,过程与方法通过交流和讨论,使学生能清楚的表达自己的观点,形成良好的学习习惯和学习方法,3,情感态度与价值观通过对元素的分类,进一步体会
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2,4元素教学设计一,知识与技能,1,通过对元素概念的发展史的探究及对构成物质的基本粒子的比较,建立元素的概念,知道元素的分类依据及方法,理解元素是用来描述物质的宏观组成,2,通过小组合作和识记记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号,3
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第四单元第三节氧气第1课时教案,教学目标,1,知识与技能,1,知道实验室制取氧气的原理,实验装置,收集法,验满法以及催化剂,2,过程与方法,1,通过观察与实验,掌握研究化学问题的科学方法,3,情感态度和价值观,1,培养学生动手实验的能力和严
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赛马教学设计一,设计思路赛马是一首极具节奏感的二胡独奏曲,体现了蒙古音乐的风格与特点,由黄海怀先生创作于1959年,全曲共分为三个乐段,节拍为四二拍,速度较快,情绪欢快热烈,表达了蒙古族人民欢庆赛马比赛的场景,对草原,对生活的无比热爱,第一
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白鸽教学目标,1,通过奥尔夫,柯达伊教学法,让学生正确掌握节奏,把握音准,2,能听辨轮唱,合唱中两个声部,感受两个声部表现出的和声美,用旋律钟辅助二声部音准,完整呈现二声部合唱,3,引导学生运用多种演唱形式创编歌曲,能有感情的演唱白鸽,表现
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感受音乐教案 教学目标： 1通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。 2通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。 教学重点： 启发学生感受声音的旋律和节奏。 教学难点： 让学生听音乐并把自己的感受表达出来。 教学过程： 1导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听） 选择
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