第八单元第2节海水,晒盐,第2课时一课一练一,选择基础知识运用1,为了增大硝酸钾的溶解度,可采取的方法是,A,加入大量硝酸钾固体B,升高温度C,加入大量水D,降低温度2,已知硝酸钾的溶解度随温度升高而增大,把一定量50的硝酸钾饱和溶液降温至
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第十一单元第2节化学与材料研制教案,教学目标,1,知识与技能,1,了解普通玻璃的生产原理,知道几种新型玻璃,2,了解塑料的特性,知道高分子材料是由小分子聚合而成的,知道,白色污染,的危害和防治方法,3,通过对玻璃钢的成分,性能的学习认识复合
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第八单元第2节海水,晒盐,第1课时教案,教学目标,1,知识与技能,1,知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理,2,理解,结晶,概念2,过程与方法,1,通过蒸发结晶实验知蒸发结晶方法3,情感态度和价值观,1,通过人们从海水中获取食盐的方法,增强自豪
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第八单元第2节海水,晒盐,第2课时教案,教学目标,1,知识与技能,1,知道影响物质溶解性的因素,2,理解什么是溶解度,3,了解气体的溶解度,4,认识溶解度曲线,5,知道降温结晶的方法,2,过程与方法,1,通过实验探究学习影响物质溶解性的因素
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第十一单元第2节化学与材料研制一课一练一,选择基础知识运用1,棉花,羊毛,蚕丝等属于,A,合成材料B,天然纤维C,复合材料D,无机非金属材料2,下列可制食品袋,药物包装材料,日常用品,管道,绝缘材料等的塑料是,A,聚乙烯B,聚氯乙烯C,聚苯
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第十单元第2节化学元素与人体健康一课一练一,选择基础知识运用1,化学与人体健康密切相关,市场上有,高钙牛奶,加氟牙膏,葡萄糖酸锌,等商品,这里的,钙,氟,锌,应理解为,21,cnjy,comA,原子B,元素C,分子D,单质2,人体是一座元素
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第七单元第2节碱及其性质教案,教学目标,1,知识与技能,1,认识常见碱的化学性质和碱的通性,2,理解碱的化学性质的实质是氢氧根离子的性质2,过程与方法,1,通过氢氧化钠与二氧化碳反应的实验设计,学会控制变量法研究物质的性质,3,情感态度和价
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第八单元第2节海水,晒盐,第3课时教案,教学目标,1,知识与技能,1,通过分析讨论,能设计出分离食盐中难溶性杂质的方案,2,学习蒸发操作技能,巩固溶解,过滤操作技能,2,过程与方法,1,通过讨论,分析,归纳,掌握粗盐中难溶杂质去除的基本步骤
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第十单元第2节化学元素与人体健康教案,教学目标,1,知识与技能,1,能说出人体中含量较多的几种元素,2,能说出某些元素,如钙,铁,锌等,对人体健康的重要作用,懂得一些生活常识,3,认识到只有均衡膳食,才能更好地维持人体的元素平衡2,过程与方
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第七单元第2节碱及其性质第1课时一课一练一,选择基础知识运用1,下列物质的俗名与化学式不一致的是,A消石灰Ca,OH,2B生石灰CaOC纯碱NaOHD石灰石CaCO32,储存和运输氢氧化钠的容器上都应张贴的图标是,ABCD3,修缮南京明长城
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第七单元第2节碱及其性质一课一练一,选择基础知识运用1,下列有关氢氧化钠性质的说法错误的是,A氢氧化钠有腐蚀性B固体氢氧化钠有挥发性C氢氧化钠能吸收二氧化碳而变质D固体氢氧化钠能吸收水蒸气而潮解2,下列变化一定属于化学变化的是,A固体碘受热
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第八单元第2节海水,晒盐,第1课时一课一练一,选择基础知识运用1,日晒海水可以得到食盐固体,其原因是,A受热时食盐的溶解度降低B受热时食盐的溶解度显著增大C受热时海水中的水分蒸发D受热时海水发生分解2,海水晒盐的原理是利用日晒风吹蒸发海水中
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第七单元第2节碱及其性质第1课时教案,教学目标,1,知识与技能,1,能说出固体氢氧化钠,氢氧化钙的颜色,状态,溶解性,腐蚀性等性质,2,记住氢氧化钠,氢氧化钙的俗名,3,知道工业上生产熟石灰的过程,4,氢氧化钠,氢氧化钙使指示剂的变色情况2
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第九单元第节金属的化学性质一课一练一,选择基础知识运用,下列各组金属中,按金属活动性由强到弱顺序排列的是,在和的混合溶液中,加入过量的铁粉,反应后过滤,滤纸上的物质是
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第九单元第2节金属的化学性质教案,教学目标,1,知识与技能,1,知道镁,铝,铁,铜等常见金属与氧气的反应,2,认识常见金属与盐酸,硫酸及盐溶液的置换反应,并能解释日常生活中的一些现象,3,能说出常见金属的活动性顺序,了解金属活动性顺序的意义
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第八单元第2节海水,晒盐,第3课时一课一练一,选择基础知识运用1,下列物质可按溶解,过滤,蒸发的操作顺序,将它们分离开的是,A,酒精和水B,氯化钾和二氧化锰C,氯化钠和硝酸钾D,铁粉和铜粉2,在,粗盐的提纯,实验中,下列仪器用到的次数最多的
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