到实验室去,探究燃烧的条件,第2学时,教学任务分析,到实验去,探究燃烧的条件,共分三个学时,本节课的教学是第2学时,学生已经从化学学科角度认识了空气,氧气,水等物质,对燃烧与灭火的现象以及燃烧与人类社会的密切关系都有所了解,初步了解了,科学
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鲁教版九年级化学综合实验教学设计教材分析1,本节专题复习课,意在通过对氧气,二氧化碳的实验室制取的复习,进一步掌握有关气体实验室制取的一般思路,方法,规律,2,以一氧化碳还原氧化铁知识为基础,层层递进到总结规律,解决实际问题,在此基础上师生
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到实验室去,氧气的实验室制取与性质教学设计一,教学目标1,知识与技能,1在实验室动手制得氧气,体会实验室制取气体的一般思路和方法,2,练习仪器连接,装置气密性检查,收集气体和检验气体等基本操作,3,通过实验探究氧气的性质加深对氧气性质的认识
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化学实验基本技能训练,一,教学设计教师活动学生活动活动设计意图,播放视频,清华大学实验室爆炸事故观看微课使学生对实验室安全规则引起足够的重视,问题,在实验室中我们应遵守哪些实验室安全规则呢,播放微课,实验室安全规则和危险品标识观看微课思考
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鲁教版九上化学第一节,溶液的形成获奖课件ppt+教案-唐老师市级公开课,鲁教版九上,化学,第一节,溶液,形成,构成,获奖,课件,ppt,教案,老师,公开,公然
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