课题,二氧化碳的物理性质,实验室制法课标分析无处不在的自然现象,蕴含着研究物质及其变化的丰富素材,新课标要求,引导学生认识和探究身边常见的物质,帮助学生了解它们对人类生活的影响,体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献,增强学生对化学
鲁教版九上化学第三节,大自然中的二氧化碳,教案-杨老师获奖课,鲁教版九上,化学,三节,大自然,中的,二氧化碳,教案,老师,获奖
水分子的变化教学设计,教材分析,水分子的变化位于鲁教版初中化学上册第二单元探秘水世界的第二节,从这个单元开始将正式进入微观世界的学习,包括,水分子的运动,水分子的变化,原子的构成,本节课主要通过电解水实验的探究,合成水的实验的分析将水的探秘
鲁教版九上化学第二节,水分子的变化,教案-周老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,水分子,变化,教案,老师,获奖
第二节溶液组成的定量表示一,学习目标1,理解溶液组成的含义2,能复述溶质的质量分数的概念3,熟记溶质的质量分数的数学表示式4,会根据溶质的质量分数的数学表示式进行溶质的质量分数,溶剂质量,溶质质量之间的有关计算,二,教学重点,难点有关溶质质
鲁教版九上化学第二节,溶液组成的定量表…,教案-姚老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,溶液,组成,量表,教案,老师,获奖
第四单元,我们周围的空气第二节,物质组成的表示,第3课时,一,教学目标1,知识与技能,1,学会根据化学式进行简单的计算,化学式量,元素的质量比,元素的质量分数,2,学会阅读自主学习,初步形成对事物的进行抽象的能力和定量处理能力,2,过程与方
鲁教版九上化学第二节,物质组成的表示,教案-杨老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,物质,组成,表示,教案,老师,获奖
初中化学鲁教版五,四学制第六单元燃烧与燃料第二节化石燃料的利用教学设计一,课标解读本课题的课程内容位于一级主题,化学与社会发展下的二级主题,化学与能源和资源的利用及保护好我们的环境,本主题的主要内容有,1,知道化石燃料,煤,石油,天然气,是
鲁教版九上化学第二节,化石燃料的利用,教案-初老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,化石,燃料,利用,教案,老师,获奖
教学设计课名体验化学探究教师姓名学段学科初中化学教材版本鲁教版册次章节九年级上册第一章第二节课时1课时年级九年级学习者分析学生在其他科学课程的学习中已经实践和体验了科学探究这一学习方式,教材中列举的诸多,化学之谜,一定会让学生感受化学的魅力
鲁教版九上化学第二节,体验化学探究,教案-周老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,体验,探究,教案,老师,获奖
课题第三单元第二节,溶液组成的定量表示教学设计授课人济南第三十四中学陈广宏教学目标一,知识与技能,1能够进行溶质质量分数的简单计算,2初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法,二,过程与方法,通过独立思考,小组合作探究,联系生产,生活实际
鲁教版九上化学第二节,溶液组成的定量表示,教案-陈老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,溶液,组成,定量,表示,教案,陈老师,获奖
第四单元自然界中的水第三节水的组成教学目标引导学生通过拉瓦锡和卡文迪许对水的研究,以化学变化前后元素不变,原子的种类不变,原子的数目不变为判断依据,分析水的元素组成,引导学生经历宏观辨识物质的过程,最终确定电解水的产物及产物量的关系,并以此
鲁教版九上化学第二节,水分子的变化,教案-蒋老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,水分子,变化,教案,老师,获奖
课题名称,化石燃料的利用化石燃料课型新授课课时1课时课题鲁教版,五四学制,第六单元燃烧与燃料第二节化石燃料的利用课程标准相关要求本节教学内容从属于初中化学课程标准中的一级主题化学与社会发展中的二级主题化学与能源和资源的利用课标要求,了解常见
鲁教版九上化学第二节,化石燃料的利用,教案-鞠老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,化石,燃料,利用,教案,老师,获奖
鲁教版九年级化学二氧化碳的性质教学设计引入,展示学习目标,一起齐声朗读,了解本节课目标及重难点,引入,请一学生到讲台喝汽水,问,汽水瓶子里冲出来的是什么气体,带着问题学习新课,以闯关形式进行新课讲授,增加趣味性,第一关,了解二氧化碳的物理性
鲁教版九上化学第三节,大自然中的二氧化碳,教案-莫老师获奖课,鲁教版九上,化学,三节,大自然,中的,二氧化碳,教案,老师,获奖
溶液组成的定量表示,第一课时,课堂教学设计一,教学设计思路在本章已学习了溶液的特征,组成,分类,物质的溶解限量等知识,学生对溶液有了一定的认识,本节课按照新课改的理念,首先在课的开始,创设了问题情境,紧紧吸引住学生,激起学生的学习兴趣,进而
鲁教版九上化学第二节,溶液组成的定量表示,教案-白老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,溶液,组成,定量,表示,教案,老师,获奖
第七单元燃料的合理利用与开发九年级,上,化学,新课标人教版,教学设计课题2燃料的合理利用与开发第2课时燃料对环境的影响,新能源教学设计,人教版九年级化学上册第七单元课题2,2第142,146页,一,课标要求了解化石燃料对环境的影响,主要是酸
鲁教版九上化学第二节,化石燃料的利用,教案-刘老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,化石,燃料,利用,教案,刘老师,获奖
水分子的变化教学设计课标要求,1,认识化学变化的基本特征,初步了解化学反应的本质,2,初步形成,在一定条件下物质可以转化,的观点,3,初步认识常见的化合反应和分解反应,教学目标,1,通过观察实验,模型演示,分析交流典型物质的化学变化和性质
鲁教版九上化学第二节,水分子的变化,教案-韩老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,水分子,变化,教案,老师,获奖
教学设计一,课题鲁教版化学九年级上册第二单元第二节水分子的变化,第1课时,二,课时教学目标1了解水电解实验,认识水的组成2能够从微观角度认识化学变化的实质3了解原子的定义及性质,能说出由原子和分子构成的物质,知道分子和原子的主要区别和联系4
鲁教版九上化学第二节,水分子的变化,教案-雒老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,水分子,变化,教案,老师,获奖
氧气的性质教学设计内江市第四中学王海霞,教学目标,1,知识与技能,1,初步了解研究具体物质的方法,2,知道氧气的性质,认识碳,铁,蜡烛与氧气反应的现象,文字表达式,3,认识氧化反应,2,过程与方法,1,培养学生观察与分析,合作与交流的能力
鲁教版九上化学到实验室去：氧气的实验室制取与性质,教案-王老师获奖课,鲁教版九上,化学,实验室,氧气,制取,性质,教案,老师,获奖
4,2物质组成的表示,第一课时化学式及其意义,教案课标与教材,课标要求,能用化学式表示某些常见物质的组成,教材分析,一是通过学习用化学式表示物质的组成,知道认识物质有三大领域,宏观组成符号表征,化学式,微观结构,理解其内在联系,二是学会用化
鲁教版九上化学第二节,物质组成的表示,教案-关老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,物质,组成,表示,教案,老师,获奖
第五单元定量研究化学反应第二节化学反应的表示教学设计一,课标分析课程标准摘录1,认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系,2,能正确书写简单的化学反应方程式,并进行简单的计算,3,认识定量研究对于化学科学发展的重大作用,课标解读,针
鲁教版九上化学第二节,化学反应的表示,教案-宋老师获奖课,鲁教版九上,化学,第二,化学反应,表示,教案,老师,获奖
到实验室去,探究燃烧的条件教学设计教学内容分析,燃烧是人类认识最早,应用最广泛的一类普遍的,重要的化学反应,本单元探究借助学生熟识的燃烧反应,通过探究燃烧的条件,体会化学反应需要一定的条件,学习控制化学变化的方法,认识控制条件对于控制化学反
鲁教版九上化学到实验室去：探究燃烧的条件,教案-范老师获奖课,鲁教版九上,化学,实验室,探究,燃烧,条件,教案,老师,获奖
课题3制取氧气,第二课时,教学设计教学目标,知识与技能,1,掌握实验室制取氧气的反应原理,装置的选取,操作步骤,检验,验满及收集,2,通过制取氧气的实验,学会分析操作错误导致的后果,3,练习连接仪器的基本操作,提高分析解决问题的能力,过程与
鲁教版九上化学到实验室去：氧气的实验室制取与性质,教案-李老师获奖课,鲁教版九上,化学,实验室,氧气,制取,性质,教案,老师,获奖
连页式模板,课堂教学设计表章节名称第一节燃烧与灭火,第1课时,学科化学授课班级九年级授课时数1依据标准课程标准,本节课选自鲁教版九年级化学第六单元燃烧及其利用的第一节的第一课时,本课题包含两个主要内容,分别是燃烧的条件,灭火的原理和方法,本
鲁教版九上化学到实验室去：探究燃烧的条件,教案-梁老师获奖课,鲁教版九上,化学,实验室,探究,燃烧,条件,教案,老师,获奖
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
