空气的成分第二课时导学案学习目标1,知道空气是一种宝贵的资源,了解氧气,氮气及稀有气体等气体的主要用途,2,了解空气污染的主要因素以及预防大气污染,3,通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报,增强关爱自然的意识和责任
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到实验室去,配制一定溶质质量分数的溶液课题配制一定溶质质量分数的溶液课型实验教学目标知识与技能通过配制一定溶质质量分数的溶液,练习托盘天平,量筒,胶头滴管等仪器的使用及称量,溶解等基本操作,过程与方法通过对实验误差的分析,养成认真和实事求是
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第四节元素教学设计知识与技能,1,知道元素的概念,初步学会用元素和原子描述物质的宏观组成和微观结构2,学会对单质,化合物分类,体会分类思想,学会分类方法3,正确书写元素符号,并记住常见的元素符号过程与方法,利用分子模型,智慧黑板,组织多种形
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学科化学年级九年级版本,册数课目名称鲁教版九年级化学第一册第三单元溶液组成的定量表示教学目标1,知识与技能,a掌握溶质质量分数的计算公式,能说出其含义,b能进行溶质质量分数的简单计算,c,了解溶质质量分数在工农业生产中的应用,且会用其解决生
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氧气的制取教学设计一,教材分析,常见气体实验室制取的一般思路和方法,是初中化学的重点,气体,制,发生,装置和,取,收集,装置设计拓展,改进是气体制取的重点和难点,也是每年中考试题中的热点,本节课是复习课,通过O2的实验室制法的复习,归纳实验
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原子的结构教学设计,课标要求,1,认识物质的微粒性,知道原子是构成物质的微粒,2,知道原子是由原子核和核外电子构成的,教学目标,1,通过原子结构的发现史的学习,学会用历史唯物主义的观点来评价科学家在科学上的贡献,形成化学科学是不断发展的认识
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学科化学年级班级初三教材版本鲁教版课时名称原子的构成,二,原子中的电子学情分析教学对象分析,通过前面的学习,学生已经知道了原子是由原子核和核外电子构成的,本节课则进一步学习电子的相关知识,但鉴于目前的实验条件还难以让学生直接看到微观真相,而
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中考复习专题气体的制备,检验和净化教案第一课时,复习目标,1,了解制取气体的发生装置,收集方法,2,学会常见气体的检验方法,复习重点和难点,1,了解制取气体的发生装置,收集方法,来源,2,常见气体的检验方法,教学方法,讨论与交流,总结与归纳
鲁教版九上化学到实验室去：二氧化碳的实…,教案-黄老师获奖课,鲁教版九上,化学,实验室,二氧化碳,教案,老师,获奖
碳及碳的氧化物复习教学流程设计教师活动学生活动设计意图引入,我们知道物质都是由元素组成的,一种元素可以存在于多种物质中,由碳元素组成的物质有多种一样,今天我和大家一起进行碳及碳的氧化物的相关复习,思考引起学生对知识的重视,现在大家完成学案知
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第五单元定量研究化学反应复习学习目标,1,进一步巩固质量守恒定律的内容,从微观角度理解质量守恒定律的实质,2,巩固化学方程式的书写原则,步骤和涵义,3,巩固化学方程式的计算,教学重难点,质量守恒定律的实质,化学方程式的书写和计算,教学过程
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教学设计元素鲁教版义务教育教科书九年级上册第二章神秘水世界第四节第一课时目录1,课程理念与要求,12,教材
鲁教版九上化学第四节,元素,教案-李老师获奖课,鲁教版九上,化学,第四,教案,老师,获奖
鲁教版八年级化学新授课燃烧与灭火教学设计,学习目标,1,通过对日常生活中常见的灭火方法的分析,从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理,2,通过对乙炔充分燃烧和不充分燃烧条件的探究,知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火,灭火的目的,3,通过对
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二氧化碳的性质教学设计一,教材分析二氧化碳作为气态化合物对于学生而言并不陌生,无论呼入的新鲜空气还是呼出的浊气中都含有二氧化碳,虽然学生在现实生活中有了一些二氧化碳的知识,但都是零散的,不成系统的,通过这节教学,将学生头脑中已有的知识系统化
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到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质教学设计一,教学对象分析初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望,上课的积极性非常高,每个学生都想亲自动手实验,这样奠定了学习化学的前提条件兴趣,在这个前提下,教师根据书本内容合理的安排实验,让学生亲历实验
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一,课标分析,依据化学课程标准,创造性的开发,使用教材,将教材作为出发点,作为素材来呈现,在教材内容的基础上,充分发挥学生积极性,让学生通过课堂上的主题探究活动自主生成结论并进行整理,以学生的自主学习方式为载体达成本节课的教学目标,形成与自
鲁教版九上化学第一节,溶液的形成,教案-王老师获奖课,鲁教版九上,化学,第一节,溶液,形成,教案,老师,获奖
课题,水分子的变化,二,教学目标,知识与技能,1,知道氢气在空气中燃烧可以生成水,初步形成,化学变化是有条件的,且化学变化过程中伴随能量变化,的认识,体会,氢气是一种理想能源,的含义,了解化合反应,2,能推测出水的合成的微观过程,进一步认识
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我们周围的空气,复习,教学目标的确定必须科学,简明,切合教材要求,符合学生实际,切实突出重点,体现全面性,综合性和发展性,为此,我确定以下教学目标知识与技能,1,掌握实验室制取气体时发生装置和收集装置的选择依据,2,明确氧气的化学性质,并能
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课题,探究燃烧条件课标要求,1通过对燃烧条件的学习,使学生能从化学反应的角度认识燃烧和灭火的原理,2认识到内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用,内容和学情分析,燃烧和灭火是初中化学鲁教第六单元的内容,它是在学生已经
鲁教版九上化学第一节,燃烧与灭火,教案-孟老师获奖课,鲁教版九上,化学,第一节,燃烧,灭火,教案,老师,获奖
第二单元探秘水世界第一节运动的水分子一,教学目标1,通过分析水分子在水的三态变化中的运动特点,初步认识分子是构成物质的基本粒子,知道分子的基本特征,2,通过对分子的基本特征的认识,从微观的角度认识物质的构成,学会用分子的观点解释生活中常见的
鲁教版九上化学第一节,运动的水分子,教案-苏老师获奖课,鲁教版九上,化学,第一节,运动,水分子,教案,老师,获奖
鲁教版八年级化学第四单元我们周围的空气第一节空气的成分第一课时空气的成分教学设计课题空气的成分学习目标1通过查阅资料和观看视频,了解空气的发现史,认识空气的成分,学习科学家锲而不舍地探究真理地精神,2通过实验探究空气中氧气的含量,进一步体会
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