个案补充 第三节免 疫 【教学目标】 （一）知识与能力 1.使学生识记免疫的概念和免疫对人体的主要作用，以及免疫器官。 2.理解非特异性免疫、特异性免疫和计划免疫。 3.通过计划免疫的学习，使学生认识到计划免疫的重要性和必要性。 4.通过对艾滋病知识的学习，使学生正确了解艾滋病。 5.培养学生运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。 （二）情感、态度与价值观 1.让学生懂得如何健康
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第二十五章 第三节 免疫 一、教材分析 本节是苏教版生物八年级下册第十单元第25章第三节的内容，是新课标确立的“健康地生活”这一主题中重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。本节课内容的概念多，双比较抽象，学生不容易理解，如抗原、抗体、特异性免疫等。困此，怎样把抽象的知识形象化是本节课面临的难题。 二、学情分析 在第一节的学习中对传染病的知识进行系统学习，免疫知识与生活联系紧密，学生对内容
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25.3 免疫教学设计 一、教材分析： 本节免疫是苏教版教科书生物学八年级下册第十单元第二十五章第三节。 本节课主要内容是免疫的基础知识，包括两个内容，分别为人体的免疫功能以及计划免疫。 学习免疫知识，对于增强自身抵抗力，预防疾病等具有重要意义。掌握了这部分知识对于学生增进身体健康有一定的帮助。本节课是在学生认识了传染病的基础上进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增
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苏教版八年级生物下册第十单元 第二十五章 疾病与免疫 第三节 免疫教学设计 一、教材分析： 本节课涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不易理解。所以在课堂上应尽量采取淡化概念、联系生活、等方式激发学生的学习兴趣。通过组织学生观看Flash动画、卡通图片、激发学生课上深入学习的热情，加深学生的理解，锻炼学生观察、思考的能力，再根据学生年龄特点，激发学生学习生物的热情，营造宽松、自由的学习氛围
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第一节 现代生物技术的应用 班级 姓名 . 【导入新课】 猜猜“我”像谁？ 【探索新知】 任务1 ：基因工程和转基因技术 1.请你描述：什么是基因工程？ 2. 请你描述：“巨型小鼠”是如何诞生的？请你用一句话描述。 3. 小组内合作交流：（1）参照书本74面中的图，转基因抗虫棉是如何培育的？ （2）请简要总结出转基因技术的培育过程。该过程说明了什么？ 任务2：细胞工
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第二十五章 疾病与免疫 复习学案 一、本章主要考点 1、举例常见的传染病及病因，举例说出传染病的传播途径及预防措施。 2、解释常见的心血管疾病、癌症及其预防措施。 3、举例说明非特异性免疫和特异性免疫。 二、复习知识要点 1.概念： 一）传染病 2.特点： 3. 传播的三个基本环节 4. 预防措施 病因： 1. 冠心
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传染病教学设计 一、教材分析： 本节内容为八年级生物下册第二十五章第一节，不仅介绍了传染病的发生和 预防措施，还列举了艾滋病的传播途径。本节内容与学生自身及周围人的生活联 系紧密，教师可以组织学生讨论常见的传染病，讲出传染病与非传染病的区别， 归纳出常见传染病的特点。学生通过讨论自己熟悉的传染病的流行环节和阅读有 关艾滋病知识，掌握传染病的传播途径和预防措施。 二、学情分析： 学生对传染病知识有较
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第25章 第2节 威胁健康的主要疾病 一、教案背景： 威胁健康的主要疾病一课所处的章节是苏教版生物教材八年级上册第二十五章的第二节。教学内容包括：心血管疾病、癌症。其中，心血管疾病的病因和预防以及预防癌症的主要措施是这节课的重点也是难点。这节课的学习主要有两块：1说出常见心血管疾病的病因及其预防措施，目的是知道常见的心血管疾病冠心
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免疫导学案 【学习目标】 1、能记住人体免疫三道防线。 2、能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 【学习重点】人体免疫三道防线。 【学习难点人体的特异性免疫和非特异性免疫的异同。 【自主预习】 1. 和等作为天然屏障，构成了人体抵御病原体入侵的第一道免疫防线。它们能阻挡病原体侵入人体，分泌物有抑制或杀死病原体的作用。 2.人体内的多种和具有能力的细胞，构成了保护人体的第二道免疫防线。它们能清除
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第三节 免疫 【教学目标】 知识目标 1.描述人体的免疫功能 2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 3.说明计划免疫的意义 能力目标 1.培养运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力 2.提高资料的收集、分析及处理能力 情感态度与价值观目标 1.懂得如何健康的生活、珍爱生命 2.关心他人的情感，树立远大志向 【教学重点】 1.描述人体的免疫功能 2.说明计划免疫的意义 【教学难点
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第五节 生物的变异 教学目标 1.知识与能力举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因；举例说出遗传变异在育种实践中的应用；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。 2
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第五节 生物的变异 （总分50分 时间40分钟） 一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有1个选项符合题意） 1下列哪项属于可遗传的变异（ ） A野外工作者肤色较黑 B无光条件下韭菜叶长成黄
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第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状思考左图为两只鹦鹉，几乎一模一样；右图是一个猫的家庭，一母所生，毛色各异，你知道其中的原因吗1.举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象。2.举例
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第三节生物进化的原因图中左侧为始祖马（现代马的祖先）的化石复原图，身高约30厘米，右侧为现代马，身高约100260厘米。思考始祖马是怎样进化为高大的现代马的呢1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2
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教学课件生物八年级下册RJ第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第五节生物的变异德国哲学家莱布尼茨提出“世界上没有两片完全相同的树叶。”小小的树叶所具有的属性是多样的长短、宽窄、厚薄
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第五节生物的变异荷花一般在夏天开放，而我国首批太空育种的太空荷花却可以在冬季开出鲜艳的花朵。（如右图）思考生物的性状为什么能够发生改变呢1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异
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五四学制） 主 编：毕华林 卢 巍 副 主 编：丛祥滋 孙志学 姜承彬 责任编辑：刘 辉 义务教育教科书（五四学制） 化 学 八年级 全一册 * 山东出版传媒股份有限公司 山东教育出版社出版 （济南市纬一路321号） 网址： 山东新华书店集团有限公司发行 印装 * 开本：787mm1092mm 1/16 印张：10印张 插页：2 字数：200千字 定价：9.77元（上光） 书号：ISBN978
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y 15x 2 1 4 - x c ab a bc 3 x 3 - x x - 4 5xy y a m - n m + n 15x 2 abc x（x + 2） x 2 + 4 MULU 目 录 第一章 因式分解 1 因式分解 2 提公因式法 3 公式法 回顾与思考 复习题 第二章 分式与分式方程 1 认识分式 2 分式的乘除法 3 分式的加减法 4 分式方程 回顾与思考 复习题 2 5 9 16
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