课题 9.生物识别巧利用 课型 新授 课时 2-1 教 学 目 标 1、知识目标：掌握采集指纹的方法，能够设置指纹密码。 2、能力目标：通过分组讨论和相互交流，学会采集指纹的方法，学会简单的人脸对比 3、情感（德育）目标：感受科技的魅力，激发对新科技的热爱和探索的情感。 重难点 掌握采集指纹的方法，能够设置指纹密码。 教学方法 情景法、讨论法、任务驱动法 教 具 手机、计算机网络教室 预 设 教
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5.合理利用能源教学设计 【教材简析】 能源是能够提供能量的资源。人类的生存与发展都和能源有着密切的关系，人类的一切经济活动和生存都依赖于能源的供给。地球上的能源分为不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然气等 ；后者包括太阳能、水能、风能、生物能、海洋能等。能源问题是人类对能源需求的增长和现有能源资源日趋减少的矛盾，还包括化石能源使用过程中对环境的污染问题。合理利用能源已经
合理利用能源,教科版五,年级,下册,科学,3.5,合理,利用,能源,教案
幼儿体育游戏活动设计废品再利用 随着生活水平的不断提高，幼儿的玩具档次越来越高，花样越来越多，如电动汽车、飞机、坦克大炮等，但是，幼儿对这些高档玩具，往往是刚买来时，新鲜一会儿，过后放在一边很少
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第7课时 利用余数解决排列问题 一、用7个 ，2个 ，8个 打成一个大礼包，最多可以打成多少个这样的大礼包 22个 16个 18个 二、如果用6个苹果、3根香蕉、2个桃子拼成一个水果篮，这些水果最多可以拼成多少个水果篮
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第三课时 太阳能的利用 教材分析教材首先介绍了太阳能利用的意义、能量以及世界利用太阳能的趋势。然后安排了三方面的问题。（一）用文字介绍“北京奥运村18栋楼顶上统一安装了6000平方米太阳能集热板，每平方米
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十四、内能的利用 一、选择题 12019江西如图所示，是小普同学跟爷爷学习气功的四个基本动作。由此他联想到热机的四个冲程，以下与做功冲程最相似的是（ ） 【答案】C 【解析】鼻孔吸气，相当于吸气冲程；气
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风力的利用教学设计 教学目标 1、知道风力以及利用风力的实例,了解风是怎样使发电机转动起来发电的。 2、经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程,懂得交流与讨论可以引发新的思考。 3、体会到科学是不断发展
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导学案 学习内容 风力的利用 教材简析 第一部分，教材首先提出问题，风是一种常见的自然现象，人们利用风做哪些事情教材上呈现了三幅小插图，分别是放风筝、扬场、帆船竞赛，下面一幅大插图是风力也能用来发电
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风力的利用教学设计 教学目标1、知道风力以及利用风力的实例;了解风是怎样使发电机转动起来发电的。 2、经历风是怎样使发电机转动起来发电的探究过程；懂得交流与讨论可以引发新的想法。 3、体会到科学是不断
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用浮的材料造船教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册船的研究单元的第2课。通过上一节课的学习，学生知道了独木舟装载量小和稳定性差，本课引导学生通过思考来解决问题，由此引出本课的主题。本课由四部分组成：第一部分聚焦，指出浮的材料可以造船。第二部分探索，通过设计、制作、测量与完善竹筏模型（木排）的过程，让学生在实践中体验浮的材料可以制作船，并认识到改变相应结构对船的功能的影响。第三部分研讨，学生根据
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用沉的材料造船教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册船的研究单元的第3课，给出学生熟悉的橡皮泥和铝箔两种沉的材料，让学生通过设计、制作、改进一艘可以承载一定重量的船，再次引导学生经历技术与工程相关的学习过程，感受科学与技术推动着人类文明的发展。 本课内容承接上一课浮的材料可以造船，分为四个部分。第一部分聚焦，提出研究问题“沉的材料可以造船吗”。第二部分探索，主要由两个活动组成，体验“问题设计制作
用沉的材料造船,教科版五,年级,下册,科学,2.3,材料,造船,教案
课题 材料的开发和利用 单元 20.3 学科 物理 年级 九年级 学习 目标 知识与技能：知道材料可分为导体、半导体及绝缘体三大类 了解超导材料、纳米材料 过程与方法：通过图片展示使学生了解超导材料、纳米材料 情感态度与价值观：通过本节学习激发学生学习兴趣，对新材料进行探索 重点 新材料：超导材料、纳米材料的理解 难点 超导材料、纳米材料的理解 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动
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合理利用能源,煤、石油、天然气等化石能源给我们生活带来哪些便利？,说一说,怎么解决这些矛盾？,它们有什么缺陷？,我们为什么要关注能源？,班级讨论,2017年我国的电能来源,（数据来自中国电力行业年度发展报告2018）,想一想,我们为什么要关注能源问题,1.地球上的石油储量是有限的，将在几十年 后枯竭。,2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的， 煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物,3. 4
合理利用能源,教科版五,年级,下册,科学,课件,3.5,合理,利用,能源
利用余数解决排列问题情境导入探究新知课堂小结课后作业有余数的除法课堂练习6你能发现图中圆形珠子的排列规律吗情境导入返回按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色探究新知例6返回第16面
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用浮的材料造船,PART 1,独木舟,竹筏,木筏,轻轻放，放均匀； 做三次，取最大。 我的竹筏能稳定地负载 个钩码。,我的发现： 竹筏的载重量比独木舟大。 竹筏的底部比独木舟的底部更大，稳定性更好。,竹筏有哪些不足？我们还可以怎样改进？,？,观看下面的木船，你有什么发现？,摇橹木船,明代宝船的船体长达100多米
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用沉的材料造船,PART 1,浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船吗？,试一试：橡皮泥、铝箔在水中是沉，还是浮？,想一想：用什么办法能让橡皮泥、铝箔浮起来？,制作过程中，可以对设计图进行适当修改。,测试多次，取最大。 我的船能稳定地承载 _____个垫圈。,1.你们用什么方法让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？,2.为什么沉的材料做成船型后能浮在水面上？,橡皮泥和铝箔是沉的材料，把它们做成船型
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教科五年级下册,用浮的材料造船,潜艇,独木舟,帆船,摇橹木船,蒸汽船,轮船,一起回顾船的发展,古人发现浮的材料可以造船。最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。但是，独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限，人们怎么解决这个问题呢？,竹筏,木筏,要求：,1.先画出设计图,2.能稳定地浮在水面,3.牢固、不散架,设计图,样品,测试载重量,2,竹筏承载钩码的统计表,注意不能让水浸湿螺母
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教科五年级下册,用沉的材料造船,竹筏,木筏,上节回顾,有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料可以造船吗？,制作过程中，可以对设计图进行适当修改。,我们用什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？,把它们做成船型，做成中空的形状。,测试橡皮泥船和铝箔船载重量,2,测试多次找最大值 我的船能稳定地承载_____个垫圈。,测试橡皮泥船和铝箔船载重量,2,橡皮泥和铝
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20.3 材料的开发和利用,一、形形色色的材料,冰箱、彩电、洗衣机,2、高楼大厦、道路桥梁,3、金属材料,4、陶瓷材料,景泰蓝,5、玻璃,6、宝石,无机非金属材料,有机高分子材料,8、合成材料,材料在人类发展的历史进程中有着极其重要的作用。,原始人利用石头 制造的工具。,铸钟。我国是世界上掌握青铜冶炼技术的国家之一。,马踏飞燕。我国东汉时期的艺术珍品。,我国出土的铁制工具。,二、材料的
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