19 棉花姑娘,棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！可是，今天她生病了，谁能帮 她治病呢？让我们 和棉花姑娘一起去 问问吧！,听读课文 1、标出课文自然段。 2、圈出生字。,min,我会读,棉,nin,娘,zh,治,yn,燕 别 干,bi,n,rn,然,q 奇,k,颗,pio,瓢,b,碧,t,吐,l,啦,min,我会记,棉,nin,娘,zh,治,yn,燕 别 干,bi
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19棉花姑娘教学设计方案 教学课型：识字教学 学校名称 执教老师 课程内容 棉花姑娘 执教教师 第一课时 所属学科 语文 课程学时 小学一年级 一、教学设计理念 【个性化学习理念】 国家基础教育课程改革纲要(试行)要求，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探
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19、棉花姑娘 教学内容： 人教2011课标版一年级语文下册第19课棉花姑娘第二课时。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文；读出请求的语气，读出文中角色的对话。 2、会正确书写“病、奇”；积累类似“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的短语，并进行练习说话。 3、了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。 教学重点： 1、读出请求的语气，读出文中角色的对话。 2、积累短语。 教学难点： 懂得不同的动物能捉
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19 棉花姑娘,乐东实验小学 黄彩燕,朗读,姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑,g ning y pn,zh zhu bn,斑点,啄木鸟,蚜虫,治病,姑娘,盼望,可恶,碧绿,盼望,蚜虫,斑点,可恶,啄木鸟,治病,姑娘,碧绿,七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。,继续,治,我一定能帮小花朵找到自己的影子。,我会连,盼,蚜,姑,啄,娘,斑,zhu,zh,pn,y,g,bn,ning,女+古
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19 棉花姑娘,义务教育课程标准实验教科书部编版小学语文一年级下册,蚜虫,治病,斑点,姑娘,盼望,七星瓢虫,帮忙,惊奇,啄木鸟,。,害虫,蚜虫长得很小很小，危害却很大很大，专门吸食植物的汁液、营养，被我吃过的植物很快就枯萎了。,1、 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的 蚜虫。,她多么盼望有医生来给她治病啊！,=,自读2、3、4自然段： 1
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棉花姑娘教学预案 （第二课时） 教材分析： 棉花姑娘是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。 采用对话的形式推进故事的发展是本课的表达特色，对话内容口语化，句式不断重复，符合一年级儿童的阅读心理。 教学目标： 1、 巩固认识生字；会写“七、星”2个字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文；读出
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教材背景分析 教材分析 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书部编版小学语文一年级下册第八单元的第一课。本单元的主题是“我们身边的科学”。棉花姑娘一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语
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小鸭子回家 小鸭子在森林里迷路了。 天渐渐黑了，小鸭子很害怕，可是它闭紧嘴巴，不哭也不叫。它要自己找到家，找到亲爱的爸爸妈妈。 走啊，走啊，森林里传来沙拉拉的声音。是狐狸在树丛里躲着吗一只蜜蜂飞来说
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精彩片段 棉花姑娘课堂精彩片段 师同学们，你们喜欢猜谜语吗 生喜欢 师（出示谜语）“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”谁来猜猜这是什么 生是雪花。 师“像雪不是雪”，所以它不是雪花。
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19 棉花姑娘 课题 棉花姑娘 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“棉、娘”等13个生字大字头1个偏旁，会写“病、医”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪
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第一课时 一、读句子，把带点字的正确读音用“ ”画出来。 1. 今天，我没有空（kng kng）去捕捉空（kng kng）中飞行的蜻蜓。 2. 操场上很干（gn gn）净，可以好好地大干（gn gn）一场。 3. 小猴子看
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小时头青青，老来发白白，远看似棉花，风来起白浪。（打一植物）猜一猜棉花第一课时第二课时19棉花姑娘第一课时棉花苗棉花开花棉花结果棉花收获朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生
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19棉花姑娘猜一猜说它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。棉花棉花笑脸棉花初读提示自由读课文，找出文中的生字、生词，多读几遍，想办法记住它们。minninzhynbinrn棉娘治
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棉花姑娘 教学反思 （一） 优点 1.课文里的角色较多,在学习课文的环节中,可采用多种朗读形式,帮助学生理解课文,如分小组读、师生对读、分角色朗读等。在分析完课文以后,可让学生思考并讨论学习这篇课文的收获,让
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第二课时 一、好朋友手拉手。 捉空中的害虫 捉树上的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫 二、重点段落品析。 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦 1. 巧填词语
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公开课视频+教案+课件 人音版一年级下册音乐 采蘑菇的小姑娘 同课异构（多位老师） 本课题包含资源： 1、 课堂实录（公开课视频，mp4格式） 2、 教案（教学设计，word） 3、 课件（教学ppt） 注意： 课件内的音频、视频、动画等超链接，本资料包会尽可能提供，但是由于讲课老师没有上传完整等诸多问题，不保证每个附件都有，老师可根据需要自行下载替换。 资源下载： 付款后，下载此文档，文档最
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棉花姑娘说课稿 一、教材分析：（说教材） 棉花姑娘是第二册第八单元里的一篇课文，这是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃
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棉花姑娘教学反思 我们学校的读书活动已深入人心，重视学生的体验，让学生的自我参与的过程中，了解自我，提高观察能力和主动探究的欲望。综观整节课，我觉得我在以下几方面比较好地落实了学校课程教学改革的理念。 一、自主学习贯彻始终 “让学生成为课堂的主人”是二期课改的方向，自主学习是这一理念的主题，让学生自觉、主动、积极、创造性地学习，在自我意识发展基础上的“能学”；在学生具有内在学习动机基础上的“想学
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柳树姑娘,请听歌曲，歌中把柳树比喻成了什么？,柳树姑娘,今天我们就来学习歌曲柳树姑娘，请同学们边听歌曲边用小手轻轻点拍，思考：歌曲表现了柳树姑娘怎样的美？情绪是怎样的？,再听一遍，按 “强 弱 弱” 的节拍规律为歌曲点拍。,请唱一唱歌曲第三乐句。,A.紧凑。,B.舒展。,应该用怎样的方法演唱，才更能体现“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情？,A.连贯。,B.轻巧。,微风吹过，柳树姑娘甩动着她长长的辫子
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