部编人教版小学语文六年级下册 古诗三首教案

课题 古诗三首 课型 精读课文 授课 时间 3课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.想象寒食描绘的景物

  部编人教版小学语文六年级下册 古诗三首2 教案

课题 10.古诗三首 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，会写“络、锤、凿、焚”4个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写竹石。 3.通过朗读并结合插图、借助注

  部编人教版小学语文六年级下册 古诗三首2

10.古诗三首教学设计 第一课时 一、课题引入 1、（出示图片）同学们，看这是什么（马）你们都知道有关马的哪些知识呢同学们说得真好，那你们喜欢马吗（喜欢）是呀，不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，他们通

  部编人教版小学语文六年级下册 古诗三首 创新教案

创新教案 古诗三首教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.想象寒食中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会作者表达的思想

  部编人教版小学语文六年级下册 六下古诗专项

部编六年级下册古诗专项练习 一、 选择 1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ） A. “纤纤擢素手”中“纤”的读音是“qin”，“素手”的意思是白皙的手。 B. “阳春布德泽”的后一句是

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9.古诗三首从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感 创新教案 教学目标 1.自主学习字词，会认“仞、岳”等6个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读古

  人教部编版五年级下册语文 古诗三首 (2) 说课稿.docx

1古诗三首 【说课稿】 一、说教材 古诗三首是部编本人教版五年级下册第一单元以“童年往事”为主题的一篇课文，三首古诗的作者都是宋代诗人。 四时田园杂兴是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描

  人教版部编版四年级下册语文古诗《墨梅》说课稿.docx

古诗墨梅说课稿 一、说教材 墨梅是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。 二、说教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.学会本课生

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9古诗三首 【说课稿】 一、说教材 古诗三首是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的一篇课文，前两首古诗的作者分别是唐代的诗人王昌龄和王维。第三首古诗的作者是宋代诗人陆游。 从军行青海

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1.古诗三首精彩片段 师（课件出示“牛”字的小篆。） 师同学们，你们知道这是个什么字吗 生这是个“牛”字。 师你是从哪里看出来的 生这个字弯弯的一笔就像牛的两只角，横着的一笔就像牛的身子，竖着的一笔的上面

  人教部编版五年级下册语文 古诗三首 (2) 创新教案.docx

1.古诗三首 创新教案 教学目标 1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写四

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古诗专项 一、我来选一选。 1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）。 A.“篱落疏疏一径深”中“疏”的读音是“s”，意思是“稀疏”。 B.“白发谁家翁媪”中“媪”的读音是“o”，意思

  部编版九年级下册语文6.变色龙 朗读 课文朗读音频.mp3

  部编版八年级下册语文朗读音频2 回延安（朗读）.mp3

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