秋天来了 活动目标；小组合作设计一份简易的访问记录表； 重点小组合作，设计一份访问记录表；了解访问记录表的基本要素； 难点小组讨论，制订秋游推荐方案。 活动准备1.周边旅游景点的文字、图片等资料。 2.制
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教学实录 活动四 校园广播站 一、引入活动 师这是学校最近的公告，（出示PPT。）有同学想要参加竞选吗 生没参与过广播节目的制作，应该很难吧 师在本次探究活动中，我们将一起来了解一下制作一期广播节目需要完
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服装大观园 教学目标 1.了解服装在日常生活中的重要性。 2.通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。 3.培养获取信息、处理信息的能力。 4.提高分工合作、解决实际问题的能力。 5.有计划地做事，能
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1、上学路上保安全 活动目标 1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。 2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。 3 培养学生的合作意识
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教学实录 活动一 认识情绪 一、引入揭题 1. 展示PPT，创设情境 师同学们在校运会上，我们班取得了第一名播放课件。 师同学们，当你们看到运动员为胜利欢呼时，你的感受是什么 生兴奋、激动、高兴 师那么，当你们
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5、我们的学习用品 一、文具的调查与设计 一、活动目标 1.了解文具的种类、作用及正确的使用方法。 2.通过调查、采访、设计等活动，培养学生收集、整理资料和创新设计的能力。 3.通过活动培养学生的创新意识。
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关注一次性用品 教学目标 1.通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。 2.懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。 3.通过多种途径获取信息，学会收
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2、采访身边的能人 活动目标 1、通过“采访身边的能人”综合实践活动课程，了解被采访者的成长经历，从被采访者的事迹中学习知识； 2、了解采访的相关知识。 3、提高学生社交能力及分析解决问题的能力，培养发现
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社区我的家 教学目标 1、 了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。 2、 学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。 3、 激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会
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第十五课扎毽子 教学目标 1、让学生通过搜集资料了解毽子的起源、种类、制作方法。 2、培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、在活动中培养学生团结友爱的精神，勤动脑、勤动手的习惯。 学习重点学生
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7畅想未来世界 教学目的使队员懂得祖国的未来是属于他们的。为了将来担负起祖国赋予的重任，必须从小学好本领，做一个有抱负、有理想的好少年。 教学重点、难点怎样树立理远大理想。 教学过程 一、谈话引入 师
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5.球类俱乐部 教学目标 1. 通过课堂教学使学生了解球类运动对我们身体的益处。 2. 培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性。 3发展学生动手、动脑与人交往的能力。 教学重点、难点 对球类的了解、起源
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6爱护我们的眼睛 教学目标 1.知识目标 认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。 2.能力目标 在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。 学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼
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4金秋揽胜 教学目的 1让学生体会和发现大自然的美。 2培养学生创新意识和创造精神。 3拓展学生知识。 教学重点让学生体会、发现大自然的美。 教学难点学生创作是本课难点 教学准备 教师准备课件 学生准
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1.日常生活礼仪 教学目的 1.结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。 2.通过本
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2植物王国的奥秘 教学目标使学生认识植物的有关知识，认识我们周围的一些植物。 教学重、难点植物的名称及生长特点。 教学过程 一、从整体认识植物 一了解学生事先观察到的校园植物说说你认识的校园里的植物有
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9.2010上海世博会知多少 教学目的 1.使学生全面了解上海世博会的相关知识，拓展学生的知识面。 2.锻炼学生搜集信心的能力和社会实践能力，增强学生的社会责任感和使命感。 3.培养学生的团结合作精神，提升自身文
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8.设计我的人生 教学目标 1通过活动使学生明白每个人都有自己独特的个性，我们学会自我认识。 2学会认识和正视自己的优势与劣势。 3充分利用自己的优势，将自己的劣势转化为积极向上的动力，形成良好的自
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多彩的叶子教学设计 一、教学目标 1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用。 2、通过资料查询等活动，培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。能将自
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影子的故事教学设计 教学目标 一、激发孩子们对影子研究的兴趣。 二、学会在综合实践活动中梳理、整合问题的方法。 三、确立本次综合实践活动的研究主题。 教学重难点 激发孩子们对影子研究的兴趣。 教学
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