2021年新苏教版科学六年级上册教材分析 专项学习 像工程师那样 一、设计意图 1.主题的提出 科学学习不仅包括科学知识的学习，还包括科学方法与技能的学习。科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式，是获取知识的重要手段，更是培养学生关键能力的主要途径。科学知识和科学方法这两个方面是一个整体，不可分割。采用某种系统的、显性化的方法进行科学方法教育，对于小学生掌
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2021年新苏教版科学六年级上册教材分析 第三单元 化石的奥秘 一、单元设计意图 1.本单元主题的提出 科学研究表明有些曾经生活在地球上的生物已不复存在，而有些现今存活的生物与它们具有相似之处，化石为这一观点提供了直接的证据。通过探索化石的奥秘可以帮助人类认识地球上几十亿年来存在过的生物及其发展历程，从而更加完整地认识生命世界。所以，本单元以化石为依据带领学生经历“将今论古”的科学研究历程。灭绝动
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观察思考 交流 阅读 拓展 动手 记录 给 小 朋友 的 信 亲爱的小朋友： 你知道雨后的彩虹是怎么形成的吗？通过自己制造一道彩虹， 你就能明白啦！那么，眼睛又是怎样看到物体的？这个问题看似简 单，人类却探索了很长时间呢！ 你观察过家里空调和暖气片的安装位置吗？这里面可是有学问 的哟！夏天为什么要穿浅色的衣服？冬天为什么要用塑料薄膜把树 干包起来？到热传递里去寻找答案吧！ 地球上有陆地和海洋，陆
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第 一 单 元 光 雨后，太阳透过云隙投下光影， 空中出现美丽的彩虹光是怎样 传播的？彩虹是怎样形成的？让我们 一起来探究美妙又神奇的光吧。 第 二 单 元 水循环 晶莹的露珠、美丽的雾凇是怎样 形成的？天上的雨、雪是从哪里来的？ 大自然中的云、雾、露、霜 形态万千，变化多端。让我们走进水 的世界，揭开它们的秘密吧。 第 三 单 元 热的传递 太阳升起，大地会慢慢升温； 寒冷的冬天，暖气
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密切联系的生物界 一棵小树沐浴阳光雨露，逐渐长 成参天大树，阳光与植物之间存在什 么关系？藤蔓缠绕大树，鸟兽居于树 林，树林为生物的生存提供了哪些条 件？鸟吃虫，虫吃草，生物之间存在 什么食物关系？让我们一起探究吧。 第 六 单 元 地球资源 地球为人类的生存和发展提供了 丰富的资源。然而，有些资源并不是 取之不尽、用之不竭的。我们应该怎样 合理开发和利用地球资
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科 科 学 学 义 务 教 育 教 科 书 四 年 级 下 册 河 南 教 育 报 刊 社 编 写 郑 州 郑 州 奇 奇 探 探 妙 妙 究 究 写 给 同 学 们 的 话 探 究 世 界 的 奥 秘 ， 首 先 要 有 好 奇 心 。 但 是 ， 只 有 好 奇 心 是 不 够 的 ， 还 要 有 尊 重 事 实 的 态 度 。 尊 重 事 实 就 是 要 把 自 己 的 观 点 建 立 在
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