第5课进退有序教学目标,1,教导学生掌握汉字构造的基本原则进退有序,2,懂得汉字结构分布原理,逐步掌握汉字结构的奥秘,3,继续巩固正确的,双姿,养成良好的书写习惯,教学重点,1,教导学生掌握汉字构造的基本原则进退有序,2,懂得汉字结构分布原
华文,六年级,上册,书法,练习,指导,进退,有序,教案
第2课虚实得宜教学目标,1,教导学生掌握汉字构造的基本原则虚实得宜,2,懂得汉字结构分布原理,逐步掌握汉字结构的奥秘,3,继续巩固正确的,双姿,养成良好的书写习惯,教学重点,1,教导学生掌握汉字构造的基本原则虚实得宜,2,懂得汉字结构分布原
华文,六年级,上册,书法,练习,指导,虚实,得宜,教案
第3课参差互济教学目标,1,教导学生掌握汉字构造的基本原则参差互济,2,懂得汉字结构分布原理,逐步掌握汉字结构的奥秘,3,继续巩固正确的,双姿,养成良好的书写习惯,教学重点,1,教导学生掌握汉字构造的基本原则参差互济,2,懂得汉字结构分布原
华文,六年级,上册,书法,练习,指导,参差,互济,教案
第8课幅式教学目标,1,认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小,2,能参照幅式写几张硬笔字作品,培养观察,想象,比较,分析能力,3,找出生活中见到的书法幅式,体验汉字书法的形神美,教学重点认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小,教学
华文,六年级,上册,书法,练习,指导,幅式,教案
书法幅式教学设计 教学目标 1、通过本课学习，了解书法幅式的概念，认识书法幅式的种类及特点，知道不同书法幅式的书写方法。 2、学习用对联幅式创作“山间明月，江上清风”作品。 3、培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。 教学重点 幅式的种类和特点 教学难点 根据作品内容选择合适的幅式 教具准备 笔、墨、纸、砚、毛毡垫、各种幅式的书法作品图片、对联纸等。 教学过程 一、导入新课 出示多种
第8课 书法幅式,西泠印社版六年级下册书法《第8课,书法幅式》教案,西泠印社版,六年级,下册,书法,教案
颜勤礼碑,麻姑仙坛记,颜家庙碑,颜真卿，唐代杰出的书法家。创立了“颜体”楷书，与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。,半包围结构,坐姿：头端正、身坐直、肩放松、脚放平，两臂 张开，胸和桌沿保持一定距离。,上半包围,凤 凰 冈 周,左半包围,匡 区 匾,右上半包围,下半包围,左下半包围,左上半包围,间架结构形态多 繁复最数半包围 六种类型各相异 位置关系是精髓
北师大版六年级下册书法课件－,7半包围结构二,北师大,六年级,下册,书法,课件,包围,结构
四点底的汉字教学,端端正正写字,堂堂正正做人,写字歌,我们学写字，习惯很重要； 身正肩要平，臂开两足安； 莫忘“三个一”，看清再描仿； 笔笔用心写，功到自然成。,猜字谜,斜月照犬，脚印一串。 四个人抬木头。 弯弯铁道，老王卖票，两点开车，四点就到。 一个日本人拿了一把刀，杀了一口人，流了四滴血。,（然）,（杰）,（羔）,（照）,（然 后）,rn,（杰
湘美版,六年级,上册,书法,课件,四点
1,外,拙,中,巧,见,5,壹,教学目标： 1 认颜体字楷书在用笔上有拙中见 巧的特征。 2 理解拙中见巧在书写中的实际运用。 3 了解手卷这一书法形式,2,目,录,贰零壹玖,壹,了解颜真卿,贰,欣赏颜体字 了解手卷,叁,月 自 門筆畫特點,肆,學生作品點評,教師示範,。,壹,颜真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年(今陕西西安)人 ，祖籍琅玡临沂
北师大版六年级下册书法课件－,14拙中见巧,北师大,六年级,下册,书法,课件,14,拙中见巧
复习握笔、坐姿、蘸墨、荡笔,厚重,北师大版书法六年级下册第11课,如何体现范字厚重的感觉？ 想一想为什么在例字“相”和 “真”中，部件内部的短横都不与 右侧竖相搭接。 简单了解“册页”,自学提示：,请同学们认真观察，如何体现范字厚重的感觉？,注意笔画的粗细,厚重：是颜勤礼碑在用笔上的一个重要特征，书写厚重的笔画时，要将笔锋收敛起来，以笔腹运动为主。在行笔时，加强向下的力，使笔毫的行走克服阻力，这样
北师大版六年级下册书法课件－,11厚重,北师大,六年级,下册,书法,课件,11,厚重
集字练习 春华秋实,北师大版书法六年级下册第16课,春发其华，秋收其实，有始有终，爰登其质。 后汉书,自学交流： 借助教材，了解四个字的书写要领，准备全班交流。,组合有序,以斜配正,抑左扬右,正斜和谐,“日”略向右 组合有序,长短结合 正中寓奇,“禾”收“火”放 抑左扬右,“母”斜“貝”正 和谐统一,观察发现： 怎样把这几部分美观协调地组合到一起呢？让我们仔细观察，看看你有什
北师大版六年级下册书法课件－,16集字练习,北师大,六年级,下册,书法,课件,16,练习
第十二课,圆劲,圆劲,圆劲是颜勤礼碑在用笔上的一个重要特征。,有尖有圆,看看想想,动势平衡,看看想想,动静相生,看看想想,沉厚圆劲,看看想想,笔画的圆是指起笔、收笔时的逆锋、回锋要将笔尖藏起来。笔画的圆需要尖方来衬托。 圆劲笔画书写时要显现力量感，需要行笔时收紧笔锋，用笔触纸书写。,Year,书法练习,我来练一练,书法园地,王铎（15921652），字觉斯，一字觉之，号十樵、嵩樵
北师大版六年级下册书法课件－,12圆劲,北师大,六年级,下册,书法,课件,12,圆劲
第九课 平正,北师大书法指导练习 （实验） 六年级下册,汉字是中华民族智慧的结晶，经过了几千年的演变历史，是世界上使用时间 最久、使用人数最多的文字之一。,写一手漂亮的汉字，既是对中华民族文化的传承，又是一个人的脸面和终身财富。,颜勤礼碑有平正、方正、厚重、圆劲的形态特征，还有宽博舒展、拙中见巧、正中见奇的艺术特点。,平正： 笔画的分布合乎常理，长短合度，结构重心平稳，疏密停匀。结构平正可以给人
北师大版六年级下册书法课件－,9平正,北师大,六年级,下册,书法,课件,平正
半包围结构（一）,目 录,字的构成有几种？,上下结构字形特征,肯 岩,炎 哥 吕,克 章,众 品,引 外,红 决,双 竹,和 明,半包围结构字形结构,半包围结构字形特征,01,03,04,疒,疒,疒,认 真 观 察,02,发现了什么？,另一种半包围结构 左下包,书写时注意什么？,过,起,寸,己,练习书写,总 结,1.今天学到的
北师大版六年级下册书法课件－,6半包围结构一,北师大,六年级,下册,书法,课件,包围,结构
同字框,闪 问 闭 闯 闹 网 内 冒,写字姿势四字要诀：,头正身平，足平臂开，心安神定。,闲,闫,间,阁,闰,闸
同字框,湘美版,六年级,上册,书法,课件
国”字框,王羲之东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。自成一家，影响深远。代表作兰亭序被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。,欧阳询初唐时期著名书法家，此幅作品是九成宫的局部，点画精到，方圆结合，以方见长。,颜真卿盛唐时期著名书法家，此幅作品是勤礼碑的局部，点画险绝，方圆结合，以圆见长。,怀素：中国唐代书法家。自幼聪明好学，10岁时出家。他勤学苦练的精神是十分惊人的。因
国字框,湘美版,六年级,上册,书法,课件
皿字底,学写皿字底,带皿字底的字,竖画内收,学写皿字底,田字格下方,向右下方行笔,向左下方行笔,上开,下合,疏密有度,左密,右疏,左密,长横平稳又宽阔,皿字底书写要领,疏密要有度,形态扁而安,左密,右疏,竖画需内收,长横平且阔,哪个图形给你平衡、稳定之感？,上下对正,上下对正,哪一组看起来更紧凑、和谐？,平行 紧凑 衔接,上下对正,平行衔接,皿字底的字书
湘美版,六年级,上册,书法,课件,皿字底
点对折角 次笔左倾拆分笔画 化难为易,道,逢,走之儿舒展、飘逸被包部分大小适宜,道,逢,1、当被包围部分底部有横或横向笔画时，捺的起笔位置与底横或横向笔画等高。 2、当被包围部分底部有中竖笔画时，捺的起笔位置略高于竖的收笔位置。,小提示：,练一练,字中有了走之儿，三步书写要搞清。 侧点落笔写好折，一波三折写平捺， 要得形紧神也聚，内紧外松莫忘记。,连,过,远,边,谢 谢 指 导
走之底,湘美版,六年级,上册,书法,课件
天下第二行书 颜真卿（唐）祭侄文稿,兰亭序,一幅书法作品 一篇美文 一首歌 一个人 一段故事 ,王羲之（303361年），曾任东晋右军将军，世称“王右军”。 他是著名的书法家，被后人尊为“书圣”，与儿子王献之并称“二王”。 代表作品兰亭序被后世尊为“天下第一行书”。,6,此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞（shng）曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏
湘美版六年级上册书法课件－名碑名帖欣赏,兰亭序,湘美版,六年级,上册,书法,课件,名帖,欣赏,兰亭
边学边用-笔顺规则,坐姿 握笔 正确,写字姿势四字诀,头正身正， 足平臂开， 心安神定。,硬笔书法作品欣赏,横、竖、撇的书写,横,上 不 大 下 出 等 在 鱼,竖,上 下 收 扎 水 月 轻 了,撇,么 大 纵 疲 鲈 花 欣 声 跃,笔画书写四字诀,点尖尾圆，横平竖直， 横轻竖重，横细竖粗， 撇捺出尖，钩短而尖， 折方弯圆。,写字结构四字诀,集结中心，水 也 是 上紧下松
湘美版,六年级,上册,书法,课件,14.,边学边用
认识行书,书法技法-行书,行书的特点 楷书的流动。点画流动化、结构简易化，行云流水的动感 运笔速度快，提按起伏幅度大，节奏感强。 用笔中锋为主，侧锋为辅，藏锋和露锋变化使用 结体灵活多变，又不失重心 注重行气连贯，首尾呼应，通篇协调一致,东晋行书,乾隆皇帝的“三希堂”,唐朝行书,宋以后行书,宋四家是哪几位？,黄庭坚寒食帖提拔,元朝代表人物,小结本节课,小结,行书是最常用的书体 行书是最受
湘美版,六年级,上册,书法,课件,15.,认识,行书
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
