心理健康活动课 学会倾听教学设计 【设计理念】 学会倾听是做人的基本礼仪，学会倾听对学生将来的学习生活有重要的作用。在本课设计中，通过活动体验，故事启发，图片展示，小组讨论，测试探究等环节，引导学生学会认真倾听，培养他们良好的倾听习惯。按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，活动为主线的指导思想，采用多媒体辅助教学引发学生的学习心向，让学生对教学内容有大致了解和直观的体验；采用活
走出自我中心,北师大,年级,心理健康,11,走出,自我中心,教学,设计,老师,公开,作品
国家纲要课程教材北京师范大学出版社 俞国良.主编 .七年级 心理健康教育 第五课 真诚地悦纳自我 教学目标：1、通过活动,学生能够认识自我,悦纳自我,树立自信心。 2、通过学习与训练,指导学生初步学会科学的认识、评价自己的优缺点，客
真诚的悦纳自我,北师大,年级,心理健康,真诚,自我,教学,设计,老师,省级,公开,作品
真诚地悦纳自我 教案 真诚地悦纳自我 年级：初一 授课时长：40分钟 学情分析： 初中阶段是学生生理和心理的急速发展期，也是学生成长中的第二个断乳期，这个阶段学生自我意识开始觉醒，开始关注自身形象，有的因为自己身材矮小而自卑，有的觉得自己不如班干部那么有号召力，有的觉得自己成绩差，没有存在感。初中生人生经验不足，他们接受来自不同方面的信息和审美标准，对自己的认识、看法容易偏颇
真诚的悦纳自我,北师大,年级,心理健康,真诚,自我,教学,设计,老师,公开,作品
悦纳自己 一、 设计意图： 中学阶段是人的自我意识形成的时期，这时学生能否正确认识自己，客观评价自己的优缺点，直接影响着学生健康个性与健康心理的形成，对其在学习、人际交往等方面起着巨大的作用。 二、 教学目标: 知识与技能：学生能够客观评价自己的优点和缺点。 过程与方法：通过主题活动能够欣赏自己的优点，积极改变可以通过自己努力改变的缺点，并欣然接受生命中的缺憾和遗憾。 情感、态度与
真诚的悦纳自我,北师大,年级,心理健康,真诚,自我,教学,设计,老师,公开,作品
中学生人际交往学会倾听教学设计 1、 教学目标： 1、 认知目标：协助学生认识到人际交往中倾听的重要性 2、 情感目标：体验不同的倾听态度和倾听行为所带给人的不同感受，培养与人交流时候的积极情感。 3、 行为目标：培养学生积极的倾听行为，学会尊重别人。 2、 教学重难点：是学生认识到倾听在人际交往过程中的重要性，使自己成为一个合格的倾听者。 3、 教学方法：活动法、小组讨论法、情景模拟法 4、 教
北师大版七年级心理健康教育11走出自我中心,学会倾听,教案,北师大,年级,心理健康,教育,11,走出,自我中心,学会,倾听
课题 真诚地悦纳自我 第（ ）课时 课型 新授课 三 维 目 标 认知目标：认识到每个人无论是性格还是外貌都不会是完美的；我们不需要排斥自己的不完美，或可以回避自己的缺点，而是去接纳它。 情感态度目标：从内心去接纳全部的自己，包括不完美，真心去喜爱欣赏自己，知道自己的不完美，在努力改善的同时接纳它。 意志行为目标：可以用积极的眼光去看待自己的缺点，对于不能够改变的客观因素也可以积极对待。 教 学
北师大版七年级心理健康教育5真诚地悦纳自我,教案,北师大,年级,心理健康,教育,真诚,自我
心理健康教育优质课 我是女生 学会自我防卫 女生防性侵安全教育 活动背景： 近年来，学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生，很多时候学生对于自己遭受的伤害却茫然不知，或由于羞于启齿而隐瞒，凸显目前青少年的性教育还存在很多不足，加强青少年的性教育已经刻不容缓。据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金统计，20132016 年全年媒体公开报道的性侵儿童（14岁以下）案例10782起，这意味着平均每天就
我是女生，学会自我防卫,小学,心理健康,教育,我是,女生,学会,自我,防卫,优质,教案,河南,刘老师,省级
部编人教版四年级语文上册全册优质教案 第一单元教学初探 单元内容总述 1.本单元的主题 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由观潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成。目的是使学生感
部编人教版,四年级,语文,上册,精品,教案
部编版六下道德与法治第一单元测试题 班级 姓名 分数 一 、填空题（14*228分） 1、当我们思考过去的事情，并从中得到（ ）时，就是在反思自己。 2、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊
部编版,六年级,下册,道德,法制,第一,单元,完善,自我,健康成长,单元测试,答案
口语交际自我介绍教学反思 成功之处 这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。 我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有
人教版部编版四年级下册语文,口语交际：自我介绍教学反思,人教版部编版,四年级,下册,语文,口语,交际,自我介绍,教学,反思
热闹”中的自我保护 教学目标： 能理解“热闹”中存在的危险。 能掌握基本的规避危险的方法。 教学重难点： 掌握基本的规避危险的方法。 教学过程： 一、安全小问号-引入课题 同学们，今天我们将一起来学习第 5 课热闹中的自我保护。 热闹？我们怎么理解呢？ 你在生活中见过哪些热闹的场面，去过哪些热闹的地方？给大家说一说。 哦，这些是你们所见过的、去过的地方，书上也有两位同学给我们介绍了他们见过和去
人教川教版三年级上册,生命,生态,安全,第5课“热闹”中的自我保护,教案,人教川教版,三年级,上册,热闹,中的,自我,保护
关爱自我，珍爱生命 课型阐述 这是一节生命教育课。初中生在成长过程中，大部分学生的经历比较简单，崇尚完美生活，感情比较脆弱，心理还不成熟，思维时常带有片面性和表面性，往往做任何决定都很冲动。现在很多人都强调对家长负责、社会、事业、所做的事情负责。但归根结底就是要自己负责，对自己的人生负责。在学习、生活碰到问题，如果一时得不到解决，会带来很大的挫败感，以及对生命失去继续下去的勇气，而会选择走向极端
北师大版八年级心理健康教育20关爱自我，珍爱生命,教案,北师大,年级,心理健康,教育,20,关爱,自我,珍爱,生命
小学安全教育教学设计 青少年的自我保护 【指导思想及理论基础】 随着年龄增长，青少年单独活动的机会逐渐增多，接触社会的范围逐渐扩大，但青少年的往往缺乏社会经验，自我保护能力差，警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害。因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对视频的欣赏，架起生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟；关注学生的
青少年的自我保护,小学,安全教育,青少年,自我,保护,教案,广东,市级优课
促进幼儿良好自我概念形成的活动（社会） 活动1 选服装 目标认识自己的性别，理解性别的不同。 材料一些男孩和女孩服装的照片。 方法出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片
幼儿园小班,社会,主题,促进,幼儿,良好,自我,概念,形成,活动,教案
第2课 自我介绍 教学目标： 1.知道打开已有幻灯片的两种方式； 2.学会如何插入一张不同版式幻灯片，体会在幻灯片中的排版方式； 3.能够使用插入文本框的方式进行排版； 4.培养学生的动手操作能力和创新意识。 教学重难点： 学会如何插入一张不同版式幻灯片，体会在幻灯片中的排版方式，能够使用插入文本框的方式进行排版。 教 法：启示法、示范法、讲授法 学 法：操作法、讨论法 教学用具：计算机
五年级上册信息技术教案-第2课,自我介绍,西安交大版,年级,上册,信息技术,教案,西安,交大
自我介绍 课题 变自我介绍 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.交流和朋友相处的方法。 2.根据讨论的目的，记录重要信息。 3.分类整理小组意见，有条理地汇报。 教学 重点 根据讨论的目的
人教版部编版四年级下册语文,自我介绍,教案,人教版部编版,四年级,下册,语文
主要强调四方面的安全： 校园安全 交通安全 防游泳溺水安全 食品安全,关爱自我，珍爱生命,你知道“校园安全”都涉及到哪些方面吗？,一、教室内安全,1不在教室中追逐、打闹、做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。 2需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。 3不要将身体探出窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。,4教室的门、窗户在开关时容易压到手，要轻轻地开关门窗，还要留意会不会夹到他人的手
北师大版八年级心理健康教育20关爱自我，珍爱生命,课件28ppt,北师大,年级,心理健康,教育,20,关爱,自我,珍爱,生命,课件,28,ppt
女生防性侵安全教育,我是女生 学会自我防卫,女性青春期一般在11岁18岁左右，是由儿童到成人的一个过渡时期，青春期是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生性格、体质和智力水平的关键时期。,女性青春期,1.女孩子第一次来月经，称“月经初潮”。 这是女孩进入青春期的重要标志。 2.出现月经的年龄： 平均年龄：12-13岁 早熟年龄：9-10岁 晚熟年龄：16-18岁 3.月经持续时
我是女生，学会自我防卫,小学,心理健康,教育,我是,女生,学会,自我,防卫,公开,课件,河南,刘老师,省级
自我介绍语文四年级下册和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。交际内容初次见面请多多关照。彼此彼此。我叫张红，希望和大家成为
人教版部编版四年级下册语文,口语交际：自我介绍,ppt课件,人教版部编版,四年级,下册,语文,口语,交际,自我介绍,ppt,课件
青少年的自我保护,小学安全教育,情境导入:拐骗视频,青少年的自我保护,质疑:从课题中你能提出什么问题？,学习要求：（小组交流） 为什么青少年学生必须树立自我保护意识 和学习自我保护方法？ 青少年如何做到自我保 护呢？假如遇到下列情景，自己会怎么做？ （请联系自己的生活经历和见闻来回答。） （1）独自一人在家做作业，突然听到有人 在撬自家门。 （2）放学路上，一个开车的陌生人说：“同学， 上车吧，顺
青少年的自我保护,小学,安全教育,青少年,自我,保护,维护,课件,广东,市级优课
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
