铃儿响叮当编创与活动教学设计 教材分析 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野.表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为带再现的三段体结构。 本节编创活动，在二声部合唱的基础上希望学生能用打击乐器、弹舌、拍击身体各部位等方式，为歌曲旋律伴奏。编
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铃儿响叮当 教学目标： 1、通过学习歌曲铃儿响叮当，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。 2、学习歌曲铃儿响叮当，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。 3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。 教学难点： 能用各种小乐器为歌曲伴奏。 教学准备： 多媒体。
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铃儿响叮当教学设计 第一课时 教材分析： 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ | | . | |”节奏的运用，塑造了马
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铃儿响叮当 1、 导入： 用圣诞节视频导入 提问：视频中描绘了哪个节日的景色？ 2、 首次聆听铃儿响叮当 提问：你听过歌曲以后，你认为歌曲的情绪是怎样的？ （教师给出关键词：歌曲速度、力度等让学生判断） 得出结论，歌曲的情绪是欢快的 3、 学习并演唱歌曲 随教师学唱歌曲 1、 模唱：教师唱一句，学生
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人音版社第10册第五课铃儿响叮当第一课时 一、教材分析： 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ | | .
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铃儿响叮当 课型：合唱课 教学年级：小学五年级 教学内容：歌曲铃儿响叮当 教材分析： 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐
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铃儿响叮当教学设计 【教材版本】 人音版小学音乐五年级下册第四课 【课 题】铃儿响叮当 【课 型】 唱歌综合课 【授课年级】 五年级 【教具准备】 多媒体课件、电子琴、打击乐器等 【歌曲分析】 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格
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铃儿响叮当 年级：小学五年级课时：一课时 教具：歌谱、音响、音乐、铃鼓、纸杯 教学目的： 1、指导学生认识节奏，掌握节奏和节奏律动，把握住每一个小节的主要强拍，使学生初步获得歌唱的表现能力。 2、配合奥尔夫律动音乐，积极参与节奏律动的游戏活动，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。 3、学会用柯尔文手势唱音阶和学唱歌曲铃儿响叮当
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课题 铃儿响叮当 年级 五年级 姓名 学科 音乐 教材版本 义务教育教科书人民音乐出版社 教 学 目 标 1、 感受歌曲所描绘的欢乐情景以及对美好生活的热爱，养成积极思考，善于创新的好习惯。 2、 通过聆听、视唱、按节奏朗读歌词、合作等方式合唱歌曲；通过模仿、对比等方式感受歌曲节拍及音乐风格的改变，并愿意主动探索。 3、 能用和谐、统一的声音合唱歌曲，并能感受和表现歌曲的变化。 教学 重点 能用
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你好，冬天,你好，冬天,铃儿响叮当,圣诞节来历：,莱芜,歌唱,莱芜,莱芜,每年12月25日是全世界大多数基督徒纪念耶稣诞生的日子。 教会开始并无圣诞节，约在耶稣升天后百余年内才有。据说：第一个圣诞节是在公元138年，由罗马主教圣克里门倡议举行。而教会史载第一个圣诞节则在公元336年。由于圣经未明记耶稣生于何时，故各地圣诞节日期各异。直到公元440年，才由罗马教廷定12月25日为圣诞
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欢迎同学们来到音乐世界,铃儿响叮当 美彼尔彭特曲,1=3/4 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 年轻的伙伴们 精神多爽朗 鞭儿抽得啪啪响啊 马儿快快跑,1=3/4 冲破大风雪 ,我们坐在雪橇上 ,快奔驰过田野 ,我们欢笑又歌唱. 年轻的伙伴们 ,精神多爽朗 ,鞭儿抽得啪啪响啊 ,马儿快快跑.,1=F 5 3 2 1 5 5 5 5 3 冲 破 大 风 雪 我们 坐
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铃儿响叮当音乐教学设计 教学目标： 1、 通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2、 通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 三、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。 教学重点： 1、 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 2、进行A部分合唱
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幼儿园小班科学 铃儿响叮当 幼儿园小班科学铃儿响叮当 作者 谢海英 单位金山区教师进修学院 活动目标 1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系 2、愿意参加集体活动，体
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