铃儿响叮当,铃儿响叮当,下面进行发音练习,5 5 Wu,春风,寒风,5 5 Wu,5 5 5 5 5 5 5 5 Lu,请用跳跃的声音唱一唱,5 5 5 5 Wu 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 叮叮当 叮叮当 叮叮当 叮叮当 ,铃儿响叮当,冲破大风雪，我们坐在雪橇上。 快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱。 年轻的伙伴们，精神多爽朗，鞭儿抽得啪啪响
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铃儿响叮当 教学目标： 一、通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 教学重点： 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 教学难点： 歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要
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你好，冬天,铃儿响叮当,欣赏铃儿响叮当,铃儿响叮当 美皮尔彭特 曲,叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 马儿铃
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铃儿响叮当,铃儿响叮当,下面进行发音练习,5 5 Wu,春风,寒风,5 5 Wu,5 5 5 5 5 5 5 5 Lu,请用跳跃的声音唱一唱,5 5 5 5 Wu 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 叮叮当 叮叮当 叮叮当 叮叮当 ,铃儿响叮当,冲破大风雪，我们坐在雪橇上， 快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱。 年轻的伙伴们，精神多爽朗，鞭儿抽得啪啪响
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铃儿响叮当 教学目标： 一、通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 教学重点： 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 教学难点： 歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音
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铃儿响叮当 教学目标 1演唱歌曲时，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐统一。 2学习掌握反复记号。 3用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。 教学重、难点 1能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲。 2二声部间演唱的和谐。 教学过程 一、导入 师：带领学生随铃儿响叮当音频做律动进教室。 二、铃儿响叮当歌曲学习 师：同学们，刚才我们听的这首歌曲叫什
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铃儿响叮当音乐教学设计 教学目标 1通过学唱铃儿响叮当，使学生进一步了解美国民歌的音调。 2指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。 3培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。 教学重、难点 1感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。 2有感情地演唱及音乐的艺
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铃儿响叮当教案 教学目标： 1、 通过欣赏歌曲铃儿响叮当，感受歌曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中尽情狂欢的幸福感，和在雪橇上急速飞奔时的动感和预约的心情。 2、 通过多彩的律动、哼唱为歌曲伴奏，感受歌曲跳跃，体会歌曲欢快轻松的情绪。 3、 通过乐器的伴奏学习，营造圣诞气氛，培养学生创作、表演、合作等多种能力。 教学重点： 1感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体
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五年级下册铃儿响叮当教案 一、教学目标： 1、通过欣赏、表演童声合唱铃儿响叮当，熟悉外国优秀少儿歌曲。 2、用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。 3、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的铃儿响叮当，丰富学生的听觉体验。 4、熟练地掌握附点四分音符和附点八分音符的唱法 二、教学重点：通过欣赏、表演童声合
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歌曲铃儿响叮当教学设计 教学内容：学习歌曲铃儿响叮当 教学目标： 1通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们体会大自然美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2通过训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力、演唱技巧。 3通过对作品的再创造与实践，进一步加深对音乐文化的理解。 教学重点: 1歌曲意境的感受以及
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课题 铃儿响叮当 第 1 课时 教 学 目 标 1. 学唱歌曲铃儿响叮当。 2. 感受和体验身体节奏为音乐带来的魅力。 教学 重点 用欢快地情绪学唱铃儿响叮当。 教学 难点 利用身体节奏为歌曲伴奏。 教学具 准 备 课件、钢琴 教师 学生 教 学 过 程 意 图 1、 课前导入：（创设情境，让学生爱学习）
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教案 课题 铃儿响叮当 年级 五年级 姓名 学科 音乐 教材版本 义务教育教科书人民音乐出版社 教 学 目 标 1、 感受歌曲所描绘的欢乐情景以及对美好生活的热爱，养成积极思考，善于创新的好习惯。 2、 通过聆听、视唱、按节奏朗读歌词、合作等方式合唱歌曲；通过模仿、对比等方式感受歌曲节拍及音乐风格的改变，并愿意主
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铃儿响叮当教学设计 教材分析：运用“叮叮当，叮叮当”塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐节奏形象。 第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后是第一乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲,仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。 教
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铃儿响叮当教学设计 人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第10册第五课铃儿响叮当第一课时。 教材分析： 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美
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铃儿响叮当教学设计 一、教材分析： 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。 二、教学目标： 1、通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2
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铃儿响叮当教学设计 教材分析： 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。 教学目标 1、通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验大自然的美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整
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铃儿响叮当 1、基本练习 （ppt） 2、导入： 师：在上课之前老师给大家讲个小故事。（播放视频）每年的12月25日是西方的圣诞节，这一天也是西方国家最盛大、最欢乐的节日。尤其是孩子们，在圣诞节的前一夜，他们写出了自己最想要的圣诞礼物并且把“它”装进长筒袜挂到了圣诞树上，等待圣诞老人为他们实现愿望。到了深夜，人们都睡熟了，天空中隐约传来了叮叮当、叮叮当的声音，原来是圣诞老人赶着驯鹿，乘着雪橇
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铃儿响叮当教学设计 1、 教学年级 小学五年级 2、 教学课时 一课时 三、教学内容 1.歌曲表演铃儿响叮当。 2.感受弱起节奏。 3.进行情景创作活动。 四、教学目标 1.通过学习歌曲铃儿响叮当，让学生深刻体会歌曲的主题对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱之情。 2.通过歌曲铃儿响叮当的节奏训练，让学生从中体验节奏的美感，进一步培养
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铃儿响叮当 教学目标 1通过学唱铃儿响叮当，使学生进一步了解美国民歌的音调。 2指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。 3培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。 教学重、难点 1感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。 2有感情
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铃儿响叮当教学设计 一、学习目标： 1、学生能够有感情的跟着伴奏演唱这首歌曲的高声部。 2、学生能够用打击乐器伴奏，并且演唱歌曲。 二、教学重点： 用不同情绪深动的演唱来表现歌曲。 三、教学难点: 1、在演唱歌曲时注意换气记号的运用。
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