课题 第二节 力 的 合 成 课型 新授课 教学目标 1.知识目标：知道什么是合力，什么是分力，什么是二力的合成。 2.能力目标：会计算同一直线上两个力的合力大小，并会判断其方向。 3.情感目标：通过实验培养学生实事求是的科学态度，以及探究能力与合作精神。 教学方法与媒体 实验观察法、讲解讨论法、多媒体 教具准备 演示板、弹簧测力计、三角架、橡皮筋、细线。 1、 导入新课 1、复习提问：力的作用
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教材分析 本节课是在学生学习了力的相关知识的基础上运用了等效替代的思想理解分力和合力的概念。再通过自主探究同一直线的二力合成。得出同一直线上两个力同向和反向时，合力与分力的大小、方向的关系。 学情分析 学生已经对力有了初步认识，等效替代的思想是学生第一次接触，所以先从熟悉的故事中引出等效替代的思想学生容易接受，从实例出发让学生自己通过分析来认识分力与合力的作用效果相同，可以等效然后替代。自主探究
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沪科版八年级第一册第七单元 力的合成教学设计 1、 教学内容 沪科版八年级第七章第二节力的合成 2、 设计理念 在已有力学知识基础上结合多媒体器材，教学软件，在课堂上进行演示实验，并且实时投屏展现给学生观看，直观的明确什么是合力，分力，什么是力的合成。 三、教学目标 知识与技能 (1)认识力的作用效果，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。 (2)通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向上
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年级 八年级 科目 物理 教材版本 沪科版 备 课 人 课题、课时 第二节 力的合成 授课班级 教学目标 1. 知识目标: 认识力的效果；知道合力和分力都是从力的作用效果定义的；能求同一直线上二力的合成。 2. 能力目标: 经历通过对图表的分析获得结论的过程。 3. 情感目标: 培养发现新问题的能力和精神。 教学重点 让学生通过对实验探究的参与，认识同一直线上二力的合成。 教学难点 让学生了解等效
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*第二节 力的合成 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解合力、分力的概念. 2.通过实验探究同一条直线上二力的合成情况. 3.会计算同一直线上两个力的合成. 二、过程与方法 1.经历合力、分力的认识过程，掌握等量替代法这一科学方法. 2.通过实验探究同一直线上二力的合成，具有初步的设计并进行实验、收集数据、分析评估的能力. 三、情感、态度与价值观 1.培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科
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7.2 力的合成 教学目标： .知识与技能目标： 认识合力的作用效果；知道什么是合力、分力，什么是二力的合成；能计算同一直线上两个力的合力，确定合力的方向。 .过程与方法目标： 通过探究“作用在同一直线上的二力的合成”的实验，让学生经历提出假设、到验证假设、直至形成科学理论的过程；通过实验，体验“等效”原理在物理上的应用。 .情感、态度与价值观目标： 体会研究问题由简单到复杂的辩证思想；培养运用物
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初中物理教学设计 课 题 力的合成 年 级 八年级 学 校 执教者 教学目标 1知道什么是合力，什么是二力的合成 2会计算同一直线上两个力合力的大小，并会判断方向 3、通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质. 学情分析 八年级的学生拥有着很强的好奇心和求知欲，经过了一段时间的学习，学生已经具备了一定的分析问题和探究实验的能力，但是对于知识的归纳、概括能力和实验现象的观察能力还不是很强
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学科 物理 课题 力的合成 授课人 授课班级 教学设计 所用教材 教材名称：八年级物理全一册，第七章2节 出版社：上海科学技术出版社 设计思路 为了体现新课程所倡导的教学理念，在教法上，采取以学生为主体，以问题为中心，以教师为引导，以小组的合作为主要方式，让学生进行简单的实验设计，亲身体验科学实验探究的过程。 教材分析 本节知识在总结归纳前一章的基础上，为后面对力学的学习具有重要的铺垫作用，它是学
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你知道曹冲称象的故事吗？,大象的质量=石头的质量？,大象作用于船的压力,石头作用于船的压力,作用效果相同,等效替代,7.2力的合成,小活动,想一想：这种情况我们可不可以认为，男生施加的力是两个女生施加的力的合力？,同一直线上的两个力合力与分力的关系,二力同向,二力反向,实验：探究同一直线的二力合成,实验器材：两个弹簧测力计、带绳套的橡皮筋、纸板、图钉、白纸,设计实验：想一想我们如何利用
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第二节 力的合成,一群蚂蚁能拖动树叶,两只手指可以随意挪动树叶,树叶受到的力不同：,两只手指对树叶施加的作用力。,一群蚂蚁对树叶施加的多个力。,作用效果相同：树叶移动。,也就是：两只手指对树叶的作用力与一群蚂蚁对 树叶的作用力在效果上是一样的。,许多船帆作为驱动的动力能使船航行,一个发动机作为驱动的动力同样能使船航行,作用效果相同：航船在大海中航行。,航船受到的动力不同：,大量船帆驱动的多个力
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第二节 力的合成,第七章 力与运动,沪科版八年级物理全一册,知识回顾,1、力的三要素是什么？,力的大小、方向、作用点,2、力作用在物体上能产生什么样的效果？,使物体发生形变或改变物体的运动状态,请同学们看生活中的场景,F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果______,相同,抬起同样的一桶水,F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果______,相同,一、合力,如果一个力产生的作用效果跟几个力共
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