第6单元 100以内的加法和减法（一） 第2课时 两位数加一位数、整十数（1） 【教学目标】 1.引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整 十数的计算方法。 2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生观察和独立探索的能力，分小组合作学习并交流体会，培养主动学习的习惯。 【教学重难点】 重点: 理解并掌握两位
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第6单元 100以内的加法和减法（一） 第3课时 两位数加一位数、整十数（2） 【教学目标】 1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。 2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程，激发学生的学习兴趣。 3.体验数学知识与日常生活的紧密联系 【教学重难点】 重点: 掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法。 难点：理解两位数加一位
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两位数加一位数（进位加法）教学设计 课题：两位数加一位数 科目： 数学 教学对象： 小学一年级学生 课时： 1课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 1.课题来源：人教2011版小学数学一年级下册第六单元两位数加一位数、整十数的第2课时。 2.学习内容：两位数加一位数（进位）。 3.本课价值：两位数加一位数的进位加法是学生学习的难点。本课既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学
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两位数加一位数评测练习及答案 一、先圈一圈，再计算。 374= 268= 先算 先算 再算 再算 二、先说出得数，再填空。 三、先说出得数十位上的数，再计算。 13+8= 35+6= 58+4= 29+2= 13+80= 35+60= 58+40= 29+20= 四、解决问题。 小数的含义评测练习及答案 一、先圈一圈
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两位数加一位数、整十数（不进位）教学设计 知识与技能 让学生通过生活中的情境发现问题，在解决数学问题的过程中能利用所掌握两位数加一位数、整十数的方法，来解决生活中的问题。并且理解其中的算法和算理。 过程与方法 让学生通过独立思考、动手操作、学具辅助、算式比较等方法，逐渐丰富学生由抽象到具体的思维发展过程，来理解算理，得出算法。 情感态度与价值观 培养学生探究意识
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练习课 练习十五部分习题。 1.进行巩固练习,引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。 2.提高学生正确计算的能力,培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。 1.进一步理解和掌握两位数加一
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两位数加一位数不进位和整十数 教材第64页内容。 1.引导学生理解并掌握两位数加一位数不进位、两位数加整十数的计算方法。 2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生独立探索,
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练习课 练习十五部分习题。 1.使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法,提高计算的正确率。 2.培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.对学生进行爱国主义教育,进行爱集体、维护集体荣誉的教育。 1.进
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2 两位数加一位数、整十数 第二课时 1.在教学过程中应让学生自己探究解题方法,亲身经历知识的形成过程,这样才能发挥学生的主动性。算法多样化充分关注了学生的个性差异,能够让学生根据自己的情况在原有的基础上提
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两位数加一位数进位加法 教材第65页的内容及练习十五第5、第6题。 1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。 2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力,体验探索的过程,激发学生的学习兴趣。
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2 两位数加一位数、整十数 第四课时 1. 抓住新旧知识的联结点，重视了知识的回忆，重视方法的迁移。两位数加一位数或整十数（不进位加法）的基础是整十数加一位数、整十数加整十数。因此，教学开始复习时，可以设
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2 两位数加一位数、整十数 第三课时 这节课我的想法是让学生通过动手操作摆小棒、拨计数器，经历两位数加一位数和两位数加整十数计算方法的探索过程，更好的理解算理，掌握算法。 在让同桌互相说一说动手摆小棒或
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2 两位数加一位数、整十数 第一课时 1.在探讨算法时,我加入了图示来帮助学生理解算理,起到了巩固算法的作用。 2.我鼓励学生探索不同的计算方法,并给学生交流、展示的空间。算法的多样化增加了学生思维的活动量,给
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第2课时 两位数加一位数、 整十数（1）,100以内的加法和减法（一）,义务教育人教版一年级下册,6,复习导入,207,405,308,27,45,38,2020,6030,3050,40,90,80,仔细观察这两组题目,你有什么发现?,看谁算得又快又准。,我发现，整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。,我发现，几十加几就得几十几。,探究新知,你能提出什么数学问题？,1,小林
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第 3 课时 两位数加一位数、 整十数（2）,100以内的加法和减法（一）,义务教育人教版一年级下册,6,2013,3014,245,33,44,29,49,37,68,13,10,14,24 5,9,20,4,29,看谁算得又快又准。,245你是怎样算的？,285？,一共有多少瓶矿泉水？,2,你能提出什么数学问题？,2,3,30,先算28230， 再算30333。,方法一
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人教2011版数学一年级下册,两位数加一位数,（1.打开后有提示的地方请启用宏，2. 下载本课素材中 的Flash Player，安装后本课件中的动画才能播放）,人教2011版数学一年级下册,像24+9这样的算式，,当个位上的数相加满十，需要向十位进一，这 样的加法叫进位加法。,想一想，两位数加一位数的进位加法，怎 么进行计算呢？,进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先 把个位上的数与一位数相加
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两位数加一位数、整十数（不进位）,人教版2012一年级数学下册第六单元第二课时,复习旧知,30+50=,80,60+30=,90,20+20=,40,20+7=,27,40+5=,45,30+8=,38,探究新知 （一）情境引入，提出问题,252？,2520？,小林一共要写多少个字？,小林和小红已经写了多少个字？,小组合学,1、请利用手中的学具，通过摆一摆、拨一拨的方法计算出25+2、2
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