整十数加减整十数 一、教学目标 1、运用直观教学手段,帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。 2、创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。 3、培养学生观察、分析和解决问题的能力。 二、学情分析 学生在前面已经掌握了100以内数的组成;以及整十数加减一位数的算法,通过平时的观察和了解,知道孩子们对这部分知识掌握的还比较好,大部分学生有
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拔萝卜教学设计1 教学目标 1在具体情境下，进一步体会加减法的意义。 2探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 3帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计算方法。 教学用具 课件、计数器、小棒等。 教学研究过程 一、创设情景，引入课题。 1课件演示：欢迎大家来到“小兔乐园”。 谈话：小兔们为了欢迎大家的到来，特地跑到萝卜地里，为大家拔了很多新鲜的萝卜来款待我
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两位数加两位数（不进位） 教学目标： 1使学生初步掌握两位数加两位数的口算方法，并且能够正确计算。培养学生的口算能力。 2通过摆一摆、拨一拨等活动，使学生理解算理。 3培养学生良好的学习习惯。 教学重点：使学生掌握两位数加两位数的口算方法，会列竖式并会正确计算。 教学难点：使学生明白相同数位相加的算理。 实践活动设计：在摆一摆中明确算理。 教学具准备：小棒 计数器 板书设计：
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教学基本信息 课题 两位数加、减两位数混合运算 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段： 第一学段 年级 一年级 相关 领域 数与代数 教材 书名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 指导思想与理论依据 1、 课程标准指出：“数学作为人们日常生活交流信息的手段和工具。它来源于生活，又高于生活，应用于生活中，因此，数学教学要紧密联系学生的生活实际。把所学的数学知识应用
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教学基本信息 课题 两位数加两位数进位加法 学科 数学 学段： 第一学段 年级 一年级 相关 领域 数与代数 教材 书名：义务教育教科书 一年级上册数学 出版社：北京出版社 是否已实施 是 指导思想与理论依据 我国著名数学家华罗庚说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”。在计算教学中，把数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题
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一年级数学下册教学设计 课题：两位数减两位数不退位减法（北京版教材54页例题） 教材分析： 本课内容是北京版教材一年级下册第四单元的加法和减法（二）中的教学内容。两位数减两位数，属于数与运算的范畴。教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成和两位数加、减整十数的基础上进行的教学。它是今后学习退位减法的计算基础。本节课是在上节课学习两位数加两位数不进位加法的
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