Oxford English 4A M1U3 How do you feel? Period3 Suggestions for Different Feelings 第二部分： 第一部分： 单元目标和分课时目标 依据课标、立足教学基本要求，基于教材及我校学生的实际情况，将本单元以及分课时目标细化为： 4AM1U3单元目标 l 知识与技能 1. 背记、理解和运用核心词汇hap
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Teaching Plan for Oxford English 3B M4 More things to learn Unit1 My body Period 2 I love my amazing body School: Teacher: Teaching Aids: 教学设计说明 学情分析： 此次教学为借班上课。学生经过近三年的英语学习，基本上适应了小学的英语学习生活，并已经初步具备了
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牛津上海课标版 3B Module 4 Unit 1 My body 1、 教材内容 二、单元目标： l 知识与技能 1. 能准确运用核心词汇body, head, shoulder(s), arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet)描述自己的身体部位，语音标准，书写正确。 2. 能准确运用句型I have Th
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教学目标 单元目标 一、知识目标： 1. 在校园活动Super Designer的语境中学习、理解并运用本单元的核心词汇：rectangle, circle, square, star, triangle等形状类的词汇。 2. 在语境中学习、理解下列词汇：shape, angle, side 3. 在语境中学习、理解并运用本单元的核心句型：I have 4. 在语境中学习、理解下列表达： 1）
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Oxford English3B M3U1 Shapes 一 单元教学目标 A 语言知识与技能 1.学习音标/f/，能够正确朗读辅音字母组合ff在单词中的发音。 2.在语境中能够认读circle, square, star, triangle, rectangle等核心词汇。做到语音语调正确，表达流利。 3.在语境中能够运用What shape is ?询问某个物品的形状，并能根
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英语（牛津上海版）三年级第二学期 Module 3 Unit 1 Shapes 【单元整体分析】 一、教材内容 二、教材结构分析 项目 内 容 话题 人与社会 人与自然 （单元话题Shapes） 功能 交往 情感 态度 （单元功能询问、介绍） 育人价值 学生通过情境体验和任务驱动，认识生活中的形状，了解形状与我们的生活息息相关。 教材板块定位 核心板块 板块名称
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Oxford English 3B Module3 Things around us Unit1 Shapes (Period2） 【单元教学目标】 能在讨论形状的语境中，借助图片，用4至6句话，口头和书面询问和介绍身边物体的形状，对物品的形状进行描述。做到内容达意、表达流利、语法基本正确。 l 知识和技能 1. 能正确认读字母组合ff,并能尝试运用发音规律，正确朗读含有这些发音规律的单词和语段
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第1课 信息与信息技术 一、教材分析 本课属于信息技术教材的基础模块。信息很普遍，也很重要。信息是无处不在的。信息是指事物所包含的知识、内容和意义。在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。基于对生活的实际情况及对教材内容的分析，本课的教学设计立足于“了解”的认知层次，以感知和感受信息与信息技术为本课主要的教学目标。教材意图通过大量的案例介绍以降低学习难度，通过活动使得内容更易于学生理解。 二
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活动目标 1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。丰富词汇剥豆子、热爱劳动 2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。 活动准备 1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所
幼儿园中班语言活动教案：,热爱劳动的好孩子语言,幼儿园,中班,语言,活动,教案,热爱,劳动,好孩子
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I have,Oxford English 2B M3U3 My clothes(1),I have,From: Liucheng Primary School Teacher: 卫顺艳 Wicky,Oxford English 2B M3U3 My clothes(1),What season do you like?,Doraemon,Nobi,I have a super door
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3B M3U1 Shapes Making a house with shapes,Period 2,Turn off the fan. We are cold.,turn off,take off,Take off the coat. It is so hot.,Learn the sounds,Turn off the light. It is bright.,Turn off the fan
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