2 腊八粥 【教学目标】 1会读写“腻、咽、匙”3个字和“沸腾、唾沫、搅和”等7个词语。 2有感情地朗读课文，学习文中人物对话的描写方法，通过抓重点词句、分角色朗读等方法感悟课文。 3通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受“八儿”的心理活动变化，刻画人物的性格特点。 4通过启发与引导，朗读与赏析、交流与讨论等手段完成课堂教学。 【教学重点】 通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受“八儿”的心理
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2腊八粥 课时测评方案 字词模块 一、用“”给加点字选择正确的读音。 甜腻(rn)咽下(ynyn) 褐色(hk) 染缸(jnggng) 二、读拼音，写字词。 早餐，我喜欢h zhu()，特别是用糯米、红豆、板栗、黑米等o()的，很nng chu()，需用tng ch()边搅和边喝，热乎乎的。 三、根据括号里的意思在文中选择相应的词语填空。 1凡是本校学生，都有竞选的________(从事
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课题 腊八粥 课型 精读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认会写“腊、粥、腻、栗”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想”等词语。 2
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创新教案 腊八粥教学设计 教学目标 1.学习字词，积累叠词，了解小说背景。 2.了解小说借助对话推动情节发展的特点，引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。 3.初步了解小说用语言塑造人物形象的
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腊八粥教学反思 腊八粥是小学六年级下册第一单元里的一篇文章。学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”，感受了“民俗”。那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。
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类文阅读-2 腊八粥 腊八粥 冰心 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。 这腊八粥是用糯米，红糖和十八种干果掺在一起煮成的，干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子
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2腊八粥教学反思 本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的
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第一课时 一、文学常识。 1.本文的作者 原名沈岳焕，作家。主要作品有小説 、散文集 等。 2.给多音字注音。 （1）蕃蕃咽（ ）喉肿痛,什么食物都难以下咽 ）。 （2）球场遇到劲（ ）敌，反倒使他干劲 更足了
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2 腊八粥教学反思 腊八粥是部编版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文，是沈从文先生早年的小说腊八粥的前半部分。全文写了八儿等粥和喝粥两件事，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。文章重在通过主人公
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妈，妈，你喊哈叭出去了罢讨厌死了，尽到别人脚下钻”若不是八儿脚下弃得腊肉皮骨格外多，哈叭也不会单同他来那么亲热罢。“哈叭，我八儿要你出去，快滚罢”接着是一块大骨头掷到地上，哈叭总算知事，衔着骨头
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腊八粥,01,学习目标,02,学习字词,第一课时,1.会读写“腻、咽、匙”3个字；会读写“沸腾、唾沫、搅和”等7个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习文中人物对话的描写方法。抓住重点词句朗读，了解人物的心理变化，理解课文内容。 3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融，感知人物语言、情态描写在文章表情达意中的妙处。,腻,咽,匙,沸腾 唾沫 搅和 浓稠 资格
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在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。学习了北京的春节，我们知道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那甜甜的腊八粥吗今天我们一起来品味腊八粥的
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第一课时第二课时2腊八粥语文六年级下册第二课时作家简介沈从文，原名沈岳焕（1902-1988），字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。他主张“美在生命”，中篇小说边城入选20世纪中文小说100强，产生
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在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。学习了北京的春节，我们知道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那甜甜的腊八粥吗今天我们一起来品味腊八粥的
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