Unit2 Big cities教学设计 一、教学目标 1. 能听懂the Great Wall, the Palace Museum, Tower Bridge, the London Eye, the White House, the Smithsonian Castle,指认图片,并能根据图片认读短语。 2. 能正确运用take the first/second/third left/rig
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Unit2 Big cities 【教学目标】 1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 2需要掌握的词汇: around, map, middle, building, most, busy, north, by, palace, capital, Queen, culture, right, river, direction, east, second, famous, thir
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Unit 1 School is great fun教案 一、Teaching aims 1. Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用: By, fan, dialogue, geography, history, language, nice, play, pop, south. 能够在口头和书面表达中,复习和区分现在进行时及一
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六)年级(上)册(英语)学科集体备课个案 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 Unit5 Part 1 课 型 Reading 课时分配 共5课时 第 1 课时 上课时间 项 目 内 容 教 学 目 标 知识 能力 a.能运用It is It has got It lives / eats It can Its fur is 等句
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五年级课时划分(45课时) Starter unit Join in again:6课时 1. Part 1a,1b,2 2. Part 3 3. Part 4,5 4. Part 6a,6b 5. Part 7,9 6. Part 8a,8b Unit 1 A phone call:6课时 1. Part 4 2. Revision 11,2 3. Part 2a,2
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第二学期 五 年级 英语学科 教 学 计 划 任教教师: 时间: 年 月 日 周次 起止日期 教学内容 课时 教学要求 备注 一 2.263.2 Starter unit Join in again 4 复习根据图片,相互交流。 二 3.53.9 Starter un
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学 科 教 学 计 划 制定时间:_________ 班级: 五年级 学科: 英语 教师:________ 生源及 学 情 分 析 本学期五年级两个班在上学期学习的基础上学习成绩有所提高,但学生的英语基础知识仍旧很差,没有养成良好的学习习惯,特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;本学
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英语 学科复习计划 班级: 五年级 任课教师: 一、指导思想: 为了全面提高学生的英语素质和能力,使学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,以便更好地将所领会的知识转化为自身的能力,使尖子生能在原有的基础上更上一层楼,后进生能掌握最基础的英语知识,使他们能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标
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单元(章节)教学计划 English学科 Grade Six年级 第Starter unit单元(章节) 教 材 分 析 本单元作为本册书的起始单元,除了新增了一个关于职业话题的单词,需要复习的单词话题类别就包括了11个,如:食物饮料、房间物品、身体部位、文具、感觉、颜色、运动爱好、收藏品、建筑物、动物、服装等单词量较大。所以单词的复习和梳理是本单元的一个重点。
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我是一年级小学生 教学目标: 1、能够正确的理解歌曲的情感态度。 2、熟练地演唱表演音乐我是一年级小学生。 3、激发学生热爱学习的思想感情。 教学重难点: 1、让学生熟悉节奏型,可以熟练的打出节奏。 2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。 教学用具:多媒体、PPT课件。 教学过程: 一、导入。 师:同学们好。 生:老师好! 师:从今天开始,同学们走出幼儿园,变成正式的一
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我是一年级小学生,我是一年级小学生。,我也是一年级小学生。,我们都是一年级小学生,听一首上学的儿歌: 太阳笑, 鸟儿叫, 背上小书包, 我去上学校。,下面我们一起来欣赏歌曲我是一年级小学生!,亲爱的同学们,从今天开始,你们就是一年级小学生了,你们要珍惜时光,热爱学习,尊敬师长,做一个懂文明、懂礼貌的好学生
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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