（一）、创设情景，引入新课： 地上有一本物理课本，我将它捡起来放到桌面上，或者，将书放到托盘上再捡起来，哪一次做功多？ （二）、演示实验，判断动滑轮是否省功，引出有用功、总功的定义 演示实验，第一次，用弹簧测力计拉起钩码，第二次，使用动滑轮拉起钩码，提出问题，使用动滑轮省了力，但是有没有少做功？也就是使用动滑轮是否省功？ 通过设计捡起课本的实例，同学们很容易联想到，使用动滑轮将物体提起的时候，动
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课 题 第三节 机械效率 课 时 教 学 目 标 （一）知识与技能 1能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功 2明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算 3能设计实验，测定某种简单机械的机械效率 （二）过程与方法 1通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功 2通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法 （三）情感态度与价值观 知道提高机械效率的实际意义和
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课题 机械效率 课时 两课时 教 学 目 标 明确机械效率是描述做功效率的物理量。 掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。 教 学 重 点 与 难 点 重点：机械效率的概念和有关计算 难点：动滑轮的机械效率与哪些因素有关 教 具 动滑轮、钩
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第十二章 第3节 教学设计 课题 第十二章第3节机械效率 教 学 目 标 （一）知识与技能 1、理解有用功和总功。 2、理解机械效率。 （二）方法与过程 1、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。 2、通过探究，培养学生探究物理规律能力。 （三）情感态度与价值 1、在学生合作实验过程中，培养集体思考的团队精神。 2、在学生交流与合作的过程中，形成互相尊
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第十二章 第三节 机械效率 教材分析 新的物理课程标准要求“物理来源于生活、社会，最终服务于生活社会;注重科学探究，培养学生的科学探究意识和科学探究能力”，本节课从生活中常使用的机械出发，通过演示实验引入有用功、额外功、总功的含义，这样的教学不仅有利于揭示有用功、额外功的实质，还会使学生对三个功有直观认识，在这一基础上，通过分析讨论，为引出机械效率概念奠定基础。最后通过探究滑轮组的机械效率这一实
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人教版机械效率（二）教学设计 设计人：绵阳南山中学双语学校 周强 教学目标 1知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。 2理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。 3培养学生动手能力，分组测量滑轮组的机械效率。 教学重点和难点 测量滑轮组的机械效率。 教学方法 综合教学法。 教学仪器 电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同钩码和细线各14件。 教学过程 一、知识要点复习 1
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人教版教材12.3机械效率教学设计 思路设计： 本课从“节能”的角度设置情境提出问题，引发学生的思考；在实验的基础上，分析生活中杠杆、滑轮、斜面等简单机械是否省功，让学生充分理解有用功、额外功、总功以及机械效率的含义；然后以解决生活中的实际问题为背景，让学生以小组为单位设计实验并进行实验探究，进一步理解机械效率的含义，了解滑轮组的机械效率跟哪些因素有关，掌握提高滑轮组的机械效率的方法，并推广到
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第2课时 探究和测量机械效率 【教学目标】 一、知识与技能 1.能结合实例进一步了解什么是有用功、额外功和总功 2.理解什么是机械效率，能够设计实验测量斜面、滑轮组、杠杆等简单机械的机械效率，并利用实验探究的数据计算机械效率，知道机械效率总小于1. 二、过程与方法 1.通过实验探究进一步熟悉W有、W额、W总的含义，并清楚它们之间的关系 2.通过实验探究影响机械效率的因素，找出提高机械效率的方法
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第五节 机械效率 第1课时 认识机械效率 【教学目标】 一、知识与技能 1.能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功. 2理解什么是机械效率 二、过程与方法 1.通过思考和讨论，知道W有、W额外、W总的含义并清楚它们之间的关系 2通过观察、分析和讨论，理解额外功产生的原因，知道机械效率lt;1. 3会正确进行有用功、总功、机械效率的计算.三、情感、态度与价值观培养学生自主学习、分析问题和归纳问
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机械效率教学设计 课 题 第十章第五节机械效率 课型 新授课 课标要求 知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义 课时 1课时 教材分析 本节内容不仅是本章的重点内容，同时也是整个八年级物理学习的集大成章节。主要包括“有用功、额外功和总功以及机械效率”两大方面的内容，它是学生在学习了“功”和“功的原理”的基础上进行的，是“测滑轮组机械效率”这一实验的基础；所以本节在本章教材中处于非常重要的地
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八年级物理第十章第3节 机械效率 教学设计 授课学科 物理 授课 教师 授课 班级 授课 时间 学情 分析 学生经过近一个学期的学习，对比较，归纳总结等实验方法，已经有一定的掌握。在1.2节的学习中，已经学习了杠杆及滑轮组的知识，本节课主要是学会定义和理解，有用功，额外功，总功，机械效率等知识，理解机械效率的含义。并能够进行简单的机械效率计算。 教材分析 机械效率是本章的重点和难点，本节课又是
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2.9 探究杠杆平衡条件、测量机械效率 1（2019宿迁）以下为“探究杠杆平衡条件”实验 O 甲 O 乙 B 丙 A O A C B 30 （1）如图甲，把杠杆放在支架上并置于水平桌面，静止时发现杠杆左低右高，为了使杠杆在水平
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第10讲简单机械命题点2滑轮、滑轮组及机械效率目录考点梳理图片解读面对面“过”考点考点梳理1.定滑轮和动滑轮等臂2FGs2h力的方向省力注s为绳端移动的距离，h为物体上升的高度2.滑轮组1把________和________
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机械效率 基础夯实 1. 2019内蒙古通辽中考如图所示,利用滑轮组在2 s内将重400 N的物体匀速提升了1 m,所用拉力F为150 N。不计绳重和摩擦,下列说法正确的是 A.绳子自由端移动的速度为2 m/s B.动滑轮的总重为100
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第3节 机械效率 知识要点基础练 知识点1 有用功和额外功 1.用水桶从井里提水,人对水做的功是 有用 功,对桶做的功是 额外 功。当桶掉进井里,要把桶打捞上来,对桶做的功是 有用 功,对水做的功是 额外 功。 2.如图
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