第五课马上行动,活动目标,引导学生体验抓紧时间做事的快乐,认识和拒绝拖拉,活动对象,一年级学生,活动准备,课件,贴纸,活动过程,一,热身活动1,导入,亲爱的同学们,欢迎大家来到心理健康教育,五维一体,课堂,今天我首先要跟同学们玩一个小游戏
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第二课超级变变变,活动目标,1,创设思维的自由空间,通过平面图形,立体图形,我们的身体等活动进行发散思维训练,2,感受发散思维的流畅性,变通性和独特性,3,培养敢于大胆想象的积极思维能力,活动重点,创设思维的自由空间,通过平面图形,立体图形
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第四课当我安静下来教学内容引导学生安静地听,看,触摸,思考,体会安静带来的身体感受,培养学生静心的品质,教学目标1,知识引导学生安静地听,看,触摸,思考,2,能力通过游戏活动,体会如何安静,并感受随之带来的身体感觉,3,德育通过活动,让学生
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第一课自我认同有方法教学目标1,了解自我认同的内涵,感悟认同自己的重要性,激发克服缺点与发扬优点的动力,2,理解自我认同需要进行充分的自我了解,合理听取他人评价,能够接纳自己,不断成长自己,3,知道自己成长路上需要克服的缺点及方法,重难点
自我认同有方法,湘科版八上心理健康教育第1课《自我认同有方法》,教案,湘科版八上,心理健康,教育,自我,认同,方法
第八课管理愤怒授课时间202年月日教学目标1,觉察愤怒的表现形式,感受愤怒的危害,2,意识愤怒可管理,掌握建设性表达愤怒的方法,重难点提高自我觉察能力,掌握建设性表达愤怒的方法,素材准备提前排练情景剧教学过程
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第八课安全信号灯,教学目标,1,通过活动体验,让学生认识到安全对学习生活的重要性,2,通过活动体验,让学生提高安全意识,教学重点,让学生认识到安全对学习生活的重要性,教学难点,提高学生安全意识,教学准备,课件,工作纸,教学过程,师,同学们好
安全信号灯,湘科版二下,心理健康,教育,安全,信号灯,教案
第三课我的好朋友,活动目标,1,让学生感受友谊的可贵,知道拥有好朋友是快乐而幸福的事,2,鼓励学生用观察,画画,表达,表演等不同形式来增进对好朋友的了解,找到更多连接点,3,引导学生积极主动融入集体生活中,促进同伴交往,教学重点,让学生在故
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第七课生命中的四季,教学目标,通过故事和游戏展示四季中动植物的生长变化,引导学生从动植物的生长过程和自己的生长变化中去体验生命的神奇,教学重点,通过故事和游戏展示四季中动植物的生长变化,教学难点,引导学生从生长变化中去体验生命的神奇,教学准
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第一课勇敢做自己,教学目标,1,通过故事让孩子们发现每个人都有独特的一面,2,通过活动展示让孩子们看到自己的特点,提高自信心,3,通过课堂活动帮助学生理解做自己就很勇敢,教学重点,通过活动展示让孩子们看到通过课堂活动帮助学生理解做自己就自己
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学会保护自己 教学背景： 一个人的性生理成熟，岁左右就完成了，但性的心理发展和走向成熟，却是一生的过程。现实生活告诉我们，这是个不可小视的课题。七年级的学生开始步入青春期，随着性器官及其机能的发育成熟，青春期的中学生性意识开始萌发，主要表现为对性别差异开始有了新的体验，对性角色规范有了新的感受，此时的异性之间开始好奇、接近、接受和爱慕。 据知心姐姐杂志社发布的一项名为“关注中小学生性侵害”的网上调
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寻找真实的自己-我的价值观教学设计 【活动目标】 1、认知目标：使学生认清自己生活中最有价值的是什么？ 2、能力目标：提升对生命价值的认知能力； 3、情感目标：体会到明确价值观带给自己的愉快体验； 【活动重点】使学生认识并正视自我，正确评价和接纳自我 【活动难点】成就自我，努力缩短理想与现实的差距 【活动准备】 1、多媒体课件、背景音乐隐形的翅膀、风居住的街道； 2、记录表每人一张； 【活动
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做自己的主人 【活动目的和设计】 目前我校很多同学都沉迷于网络游戏，导致不管在课余还是在课堂都经常讨论游戏，并在课后沉迷游戏，最终严重影响了学习。本心理辅导课的目的就是帮助同学们认清网瘾危害并正确对待网络、利用网络。 另一方面，自我意识的发展过程是个性特征形成的过程。中学阶段是人的自我意识的客观化时期，这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。因
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第八课安全信号灯,游戏,我是木头人,暖场环节,红灯先生,绿灯先生,游戏规则,1,当红灯先生出现时,就要变成,木头人,停在原地,2,当绿灯先生出现时,可以自由走动,思考,为什么红灯先生,绿灯先生会出现呢,转换环节,一,故事盒子,工作环节,分享
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我是小鸡喔喔,最近我遇到了一个麻烦事,小朋友们,你们能帮我想想办法吗,活动一,我是多才多艺小学生小舞台上展风采,看到了,谢谢大家,原来每个人都有自己的特点呢,我也要去问问我的好朋友小兔子和小熊,小兔子和小熊,它们都可以勇敢做自己,我不会飞也
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宣讲人：某某某 时间：20XX.XX,学生抗击疫情自我心理防护指引,新型冠状病毒肺炎疫情是一个重大社会应激事件，不仅对人的生命与生理健康造成威胁，也对人们的心理健康带来各种冲击。建议同学们不仅要做好卫生防护，保障好身体安全，也记得关注心理安全希望每个人都能极做好心理自助防护工作，只有身心都健康、都安全，才能在防疫中取得胜利！,前言,CONTENTS,1,正确认识自己的心境反应,2,心
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青春期心理健康教育 主题班会,目录,1.班会目的 2.前言 3.青春期的特点 4.青春期的变化 5.异性同学交往的原则,班会目的,前言,你了解青春期吗？ 你进入青春期了吗？ 你的身体是不是发生了或正在发生着让你吃惊的变化？ 你因此产生过困惑吗？,青春期的特点,青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。,青春期的特点,青春期的
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青少年心理健康,ADOLESCENT MENTAL HEALTH,青少年是青年人成长过程中的重要阶段，青年人的心理问题，大多数源于青少年阶段。因此，关注青少年心理健康格外重要。,据权威青少年心理健康机构在长期的心理咨询和治疗中，发现前来咨询学习和考试问题的家长和学生大多数认为：青少年学习或考试成绩不好，只是由于学习能力有问题。 其实，青少年学习成绩的好坏，升学考试的成败，不只和学习能力、聪明不
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应对新型冠状病毒肺炎疫情,国家卫生健康委员会疾病预防控制局,目,录,不同人群的 心理调适指南,老年人心理调适,01,建立对疾病的客观认识，通过官方媒体 了解准确的疫情信息，不传播和轻信来 自非官方渠道的疫情信息，以免造成不 必要的盲目乐观或恐慌心理。,02,疫情期间，避免不必要的外出，与家人 共同学习疾病防治知识，关注家人的身 心健康，营造良好的居家氛围。,03,保持良好的情绪状态，与家人共同进行
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防控新型冠状病毒肺炎,疫情心理疏导,预防与减轻疫情所致的心理困顿,防范心理压力引发的极端事件,是齐心协力抗击新冠肺炎疫情的重要一环。 受疫情影响，无论是奋战在抗疫一线的工作人员， 还是患者及其家属， 以及隔离在家的普通民众， 都难免产生心理困惑和不适。 全国多地上线应对疫情心理援助服务， 通过心理援助热线、网络辅导、线上讲座等 共同守护心理健康。,坚持公益服务,为在疫情防控中有心理困顿的人员提供免
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小学各年级,学生的心理特点及对策,目 录,C O N T E N T S,序言,很多家长都觉得自己的孩子不喜欢学习，完全没有认真学习的态度。其实在孩童这个年龄段，是对未知世界最有探索欲望的时候。孩子对于学习没有兴趣，往往在于我们的引导不对，甚至扼杀了孩子与生俱来的求知欲。心理学专家就给家长分析了小学各年级孩子的心理特点并给出了相应的对策。看一看这些黄金对策能不能帮助你们的孩子摆脱不爱学习的烦恼
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