我爱承德，我爱家 教学目标： 1、通过学习歌曲，能够感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。 2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。 3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。 教学重点： 能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。 教学难
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我的家乡在河北 教学目标： 1、通过学习歌曲，能够感受到家乡深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。 2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。 3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。 教学重点： 能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。 教学难点
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小小音乐剧司马光砸缸 教学内容： 听赏歌曲司马光砸缸的同时，将故事改编成音乐剧的形式进行表演。 教学目标： 1、增加学生对故事内容的理解。 2、能够有感情的演绎音乐剧。 教学重难点： 把握整首歌曲的情感，充满感情地演绎音乐剧。 教学准备： 图文故事视频、课件、歌曲视频。 教学过程： 一、导入： 上节课我们已经学习了歌曲司马光砸缸，同学们还记得怎么唱的吗？我们一起
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吹草哨儿 教学目标： 能够熟练地把握吹草哨儿的旋律并且演唱出吹草哨儿。 教学重点： 学唱吹草哨儿 教学课时： 1课时 教学用具： 多媒体 教学方式： 老师讲解 教学流程： 一、组织教学： 师生问好。 二、导入： 1、教师播放乐曲吹草哨儿。学生聆听。 2、介绍朝鲜，了解朝鲜及作者。 三、朗读歌词。通过老师的讲解，了解这首歌曲的歌词。 四、老师教
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白帆,同学们，你们去过海洋吗？在海洋上能够看到哪些东西？,在学习今天的音乐之前，我们先来看看许多美丽的白帆。,在欣赏完美丽的图片后，你有什么想法？下面我们一起来学习歌曲白帆，看看歌曲中的白帆是什么样子的？,请同学们跟着老师一起学唱歌曲，并且说说这首歌曲的旋律是什么样子的？,再见
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洨河上有座赵州桥 教学内容： 学习洨河上有座赵州桥 教学难点： 能够掌握洨河上有座赵州桥这首歌所传达出的情感。 教学课时： 1课时 教学用具： 多媒体 教学方式： 师生互动 教学过程： 一、 组织教学 师生问好！ 二、 导入 展示图片 师：大家知道这是那座桥? （生答） 师：那知道这座桥下是那条河？ （生答） 今天我们就来学习这首洨河上有座赵州
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我们大家跳起来教案 教学目标： 1、学唱歌曲我们大家跳起来，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。 2、运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。 3、掌握我们大家跳起来旋律中的跳进、级进和顿音记号。顿音的运用，短促、轻巧而有弹性。 教学重难点： 1、掌握级进和跳进
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谁不说俺家乡好 教学内容： 聆听谁不说俺家乡好。 教学目标： 1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美，运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。 2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。 3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。 教学重点： 能用悠长的
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踩雨,设问：,1、这首歌曲带给你怎样的感觉？ 2、你仿佛看到了怎样的场景？ 3、你觉得好听吗？,第一乐句,第六乐句,第五乐句,第七乐句,同学们：你认为歌曲中最相似的旋律有哪几句？,歌曲处理：,1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。,2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。,3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。,4、第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。,同学们演奏过节奏乐器吗？请根据旋律的演唱特点，将手铃、响
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北京的桥 教学目标 1. 通过欣赏和桥有关的歌曲，增强学生的审美体验，使他们更好地了解人类丰富的情感生活。 2. 感受歌曲的情绪，并根据歌曲情绪的变化区分歌曲中不同的部分。 教学重、难点 1. 听辨出歌曲中的主歌和副歌。 2. 分辨出主歌和副歌的不同。 教材分析 北京的桥是1991年由阎肃作词，冯世全作曲的歌曲，歌曲运用民族调式，借鉴京剧唱腔的一些特点，通过对北京千姿百态的
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牛背上的孩子教案 教学目标： 1、通过学习能够完整熟练的演唱歌曲。 2、把握歌曲情绪，能够富含感情的演唱歌曲。 教学重难点： 1、把握歌曲情绪。 2、能够完整演唱歌曲。 教学用具： PPT、琴 教学过程： 一、导入 导入语：“在进入今天的新课之前呢，我们先听一段比较熟悉的音乐，听完之后要回答问题哦！” 播放上节课学唱的歌曲牧童短笛。 师：听完这首歌曲，大家还记得这
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大刀进行曲 教学内容： 学习大刀进行曲，了解抗日战争中的精神。 教学难点： 能够掌握大刀进行曲这首歌所传达出的情感。 教学课时： 1课时 教学用具： 多媒体 教学方式： 师生互动 教学过程： 一、 组织教学 师生问好！ 二、 导入 师：同学们知道我们国家将12/13定为是什么纪念日？ 生：南京大屠杀纪念日 师：南京大屠杀就是在抗日战争中发生的。在战争中
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酸枣刺 教材分析： 酸枣刺是作曲家冼星海在抗日战争时期写下的一首儿童歌曲，这首歌曲是生产大合唱中的选曲，1939年作于延安。全曲短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。 教学目标： 1、富有感情地演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，培养学生爱国
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彼得与狼 教学内容： 教学童话欣赏彼得与狼。 教学目标： 1、聆听彼得与狼，能听辨出各件乐器的音色所代表的色， 讲出故事情节并进行表演。 2、从外国音乐作品彼得与狼中感受外国儿童的童年生活与风土人情。 教学重点与难点： 发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学。 师：同学们，大家好，欢迎你
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去年我回去,西风的话,你们刚穿新棉袍,今天我来看你们,你们变胖又变高,你们可记得,花少不愁没颜色,我把树叶都染红,池里荷花变莲蓬
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帕米尔的春天教案 教学目标： 1、让学生了解竹笛的音色。 2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。 3、让学生初步了解音乐相关文化。 教学重、难点： 尝试通用竹笛的音乐来体会帕米尔的春天的美好。 教学准备： PPT、竹笛 教学过程： 一、 师生问好 二、 导入新课 师：同学们，我们今天先来猜个谜语。“早穿棉袄午穿纱，围着
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把心儿种在春天里 教学内容： 学习把心儿种在春天里 教学课时： 1课时 教学目标： 1.通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。 2.用自然、优美的声音演唱把心儿种在春天里。 3.认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。 教学过程： 一、组织教学 在音乐声中走进教室。
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北京喜讯到边寨,欣赏,（ 管弦乐合奏）,创作背景,北京喜讯到边寨以充满激情的旋律，生动勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景，汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。乐曲分为七个部分，营造了山寨的小伙子、姑娘们等欣喜若狂的欢乐所氛和喜气洋洋的心情。 作品为多段体结构，音乐素材取自于苗族和彝族的民间音乐
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