奶奶扭进电视里,我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈还有疼爱我们的奶奶。谁向大家介绍一下自己和蔼可爱的奶奶呀？,听歌曲奶奶扭进电视里的录音，体会歌曲的基本情绪。,教师有感情的范唱奶奶扭进电视里。,指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。,各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。,再见
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我有一个幸福的家,我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈。谁向大家介绍一下自己幸福的家？,听歌曲我有一个幸福的家的录音，体会歌曲的基本情绪。,有感情的范唱我有一个幸福的家。,指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。,学生按歌曲中提供的节奏，为歌曲伴奏。,结束啦
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芦笛,波兰歌曲,歌曲简介,芦笛是一首波兰歌曲，作者为波兰音乐家奥乌夫。歌曲描绘了一个芦笛爱好者的形象，小音乐家的吹奏技法高超，吹出的旋律优美动听，使人愉快。,歌词描写美丽的芦笛只有七个音，而“我”的“十个手指足够吹芦笛”，这说明手指灵活；看得绿叶都心里痒痒，说明“我”技法高超，吹出的旋律优美动听，使人愉快。,歌词欣赏,乐曲赏析,歌曲为G调、24拍、一段体、大调式，有四个乐句，节奏紧凑、一气呵成。全
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木瓜恰恰恰 印尼,同学们我们先来欣赏美景,印尼风景,印尼巴厘岛,印尼庭院,这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认！,杨桃,榴莲,菠萝,叫卖歌,叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。 叫卖歌的特点欢快、活泼、幽默、诙谐 。,谢谢欣赏
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挪威舞曲,挪威舞曲是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合学生欣赏。,乐曲介绍：,在森林狂想曲（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发学生到“森林”游玩的兴趣，引导学生做动物模仿动作走进活动室。,完整欣赏音乐，鼓励学生自由表达对乐曲初步的理解。,你感觉发生了什么事情？,老虎、狮子来了。,你听到了什么样的音乐让你觉得是来了。,速度。,小动物们
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导入：猜一猜 叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。,交流描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？那下雪的时候你们都喜欢干什么呢？,堆雪人,我们一起来听一听这首堆雪人好听吗？,既然这首歌曲这么动听，又令你们这么开心，那就让我们伸出小手，为歌曲伴奏吧！,谁能告诉我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？如果让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢？,我们一起来唱唱这首歌，来表演堆
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我爱雪莲花,走进新疆,吐鲁番葡萄,新疆香梨,哈密瓜,天山雪莲,我 爱 雪 莲 花,打 节 奏,2/4 X X | X X X | X X X X | X O | 走 走 跑跑 走 跑跑 跑跑 走,从歌曲的情感、速度、力度的变化上和结束句那里，你觉得怎么样处理会更好呢？,再见
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雪花舞,听歌曲雪花舞的录音学生初步感受音乐的情绪。,聆听歌曲，你都听到了什么？,再次聆听歌曲，体验音乐的情绪和歌曲表现的意境。,学生自编动作来表演雪花舞。,你知道哪些关于雪的诗句？,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。,再见啦
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同学们，你们喜欢雪吗？今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗？听，下雪啦。,下雪啦！,钢琴独奏曲,下雪啦！,下雪啦,下雪啦,完整的聆听歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。,同学们，刚才我们听了下雪啦这首歌你的心情怎么样？,复听歌曲，展开你的想象，你认为雪花是怎样落下的？,到此结束
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可爱的蓝精灵 教学内容： 听赏可爱的蓝精灵。 教学目标： 、能认真的听赏可爱的蓝精灵。 、能用充满童趣、天真的动作进行表演。 教学准备： 录音机、打击乐器 教学过程： 一、组织教学 唱师生问好歌和学生礼貌问候。 二、进行新课 小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。（播放歌曲可爱的蓝精灵）
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森林的早晨 教学目标： 学生选择合适的音乐，用表演、歌舞的形式表现森林的故事。 教学重点： 表演音乐情景剧森林的早晨。 教学难点： 为情景剧选择合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现森林的早晨，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。 教学准备： 多媒体课件、电子琴、小松树头饰、各种小动物的头饰。 教学过程： （一） 导入部分 师：同学们，今天我们要上一节特别
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秋 教学内容： 唱歌秋。 教学目标： 1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱秋。 2、聆听秋，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。 教学重难点： 1、能够用愉快的心情、优美的声音演唱秋，并能随音乐与同学合作表演。 2、启发学生在音乐活动中，学会运用自己喜欢的方式来表现对音乐的感受。 教学过程： 一、导入 二、唱歌秋 1、复
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学做解放军 教学目标： 1、用自然的声音、神气的表情学会演唱歌曲学做解放军。 2、能模仿解放军列队、走路、吹号，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得成功的快乐。 教学重点： 能在活动中学会自然、神气地演唱歌曲学做解放军。 教学难点： 能自信、大胆地参与演唱和表演活动。 教学过程： 一、情境导入： 1随教师弹奏学做解放军的旋律，学生踏步走进教室 二、新歌教
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请来看看我们的村庄 教材分析 通过本课歌曲请来看看我们的村庄，扩大学生音乐的视野。歌曲请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌。2/4拍，降E大调。歌曲音域仅有六度，旋律多是同音连续反复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖有特色。最后八小节衬词的出现，使歌曲更显欢快紧凑，增添了儿童们演唱的兴趣，使歌曲情绪首尾相互应，洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热
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金孔雀轻轻跳 教学目标： 1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题美丽的动物。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。 3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。 4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 教学重点： 1、感受傣
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小孔雀，告诉你 教学内容： 唱歌小孔雀，告诉你。 教学目标： 1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。 2、能够用天真自然的声音演唱歌曲小孔雀，告诉你。 教学重难点： 1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好小孔雀，告诉你。 2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。 教学过程： 一、导入 二、学唱小孔雀，告诉你。 1、初听歌曲小孔雀，告
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野蜂飞舞 教学目标： 1、通过聆听音乐小青蛙野蜂飞舞，表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。 教学重点： 聆听音乐，表现对小动物的喜爱。 教学难点： 自编动作参与表演。 教学准备： 录音机、电子琴。 教学过程： 一、开始部分 听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。 二、听野蜂飞舞 1、播放野蜂飞舞，提问，听了这段音乐你觉得是描写什
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萤火虫 【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 【教学重点难点】 1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。 2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。 【教具准备】 “萤火虫
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共产儿童团歌 教学内容： 听：歌曲共产儿童团歌钢琴独奏曲。 教学目标： 1、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。 2、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。 教学重难点： 能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。 教学过程： 一、律动生情 师：上课前，先请同学们听一段音乐，大家听的时候可以跟老师一起做动作。（放假如幸福的话拍拍手吧音乐） 二、欣
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我爱雪莲花 教学内容： 表演我爱雪莲花。 教材分析： 我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。 教学目标： 1、通过学习歌曲激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。 2、能用热烈欢快的情绪
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