第5课 昆虫 一、 填空 1.昆虫身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分，具有（ ）对足，（ ）对翅，（ ）对触角。 2.昆虫的（ ）就是它的“鼻子”，极其灵敏。 3.蚕是一种（ ），能（ ）。（ ）是高档纺织品的原料。
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第二学期教学质量检测一 三年级科学 时间：40分钟 满分：60分 班级： 姓名： 1、 精彩补白。（每空2分，共12分） 1、 （ ）的茎叫木质茎。 2、 （ ）是指具有某种特定经济用途的农作物。来源:学科网 3、 按动物有无（ ），可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 4、 生物与非生物的根本区别是：是否有
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小学阶段性测试 三年级科学试题 学校 班级 姓名 得分 阅卷人 （满分：60分） 一、填空。（共15分，每空1分） 1.猫和玩具狗的不同点：猫能生长，能繁殖；玩具狗不能 ，不能 。 2.鱼、响尾蛇和蝙蝠有特殊感官，分别是
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三年级科学下册教学计划 一、学情分析 和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。 通过上学期的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和
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第二学期期末教学质量检测三年级 科学部分（60分） 1、 填空题（每空1分，共11分） 1.昆虫的 就是它的“鼻子”，极其灵敏。 2比较就是通过______、______等方法找出物体的相同点和不同点。 3针毛长而坚韧，具有________作用，绒毛位于针毛的下层__________强。 4鱼的______是一种特殊感官，不仅能感知水体的震动，还能感知____
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动物的特殊感官 【教学目标】 科学知识 能说出鱼通过侧线，蝙蝠通过喉发出的超声波，响尾蛇通过“热眼”来感知环境。 科学探究 1能通过鱼感知环境的现象提出探究性问题。 2能按照实验方法进行实验，获取鱼通过什么感知环境的事实。 3能通过查阅资料的方式获取蝙蝠、响尾蛇靠什么感知环境的事实。 4能利用分析、比较、归纳等方法得出活动结论。 科学态度 1能对探究动物靠什么器官
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蜜蜂传粉 【教学目标】 科学知识 能列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。 科学探究 1能根据蜜蜂采蜜的现象，提出要探究的问题。 2能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。 3能借助工具进行观察并获取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。 4能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮助植物传粉等结论。 科学态度 1能以事实为依据，不从众。 2能表现出
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气温的变化 【教学目标】 科学知识 1能说出气温计的使用方法。 2能说出同一时间不同环境的气温不同。 3能说出一天中气温变化的规律。 科学探究 1能从生活体验中提出气温变化的问题。 2能基于生活体验对一天中气温的变化规律做出假设。 3能制订探究气温变化的计划。 4能运用气温计观测并描述不同时段气温的变化。 5能运用统计图表记录整理气温数值。 6能利用分
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喜鹊筑巢 【教学目标】 科学知识 1能说出喜鹊筑巢所需要的材料及巢的结构。 2能列举其他鸟类依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。 科学探究 1能根据生活中见到的喜鹊筑巢现象，提出要探究的问题。 2能基于所学知识，制订寻找鸟巢的简单计划。 3能利用望远镜、卷尺等工具观察、测量并收集有关喜鹊巢的信息。 4能根据调查、观察的结果，运用分析、推理等方法得出动物筑巢依赖物的结论
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生物与非生物 【教学目标】 （一）科学知识 1能描述生物的特征。 2能说出生物与非生物的主要区别。 （二）科学探究 1能制订比较完整的观察计划。 2能观察并描述生物和非生物的不同点。 3能运用分析、比较等方法，归纳出生物和非生物的特征。 4能根据生物的特征判断生物与非生物，并说出理由。 （三）科学态度 能在探究过程中分工合作，乐于参加观察、记录等活动。 （四
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第13课 筑路影响生物生存 课时：1 课型：网授新知 教学目标 科学知识： 能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。 科学探究： 1.能针对修建公路的负面影响提出探究性问题。 2.能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。 3.能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。 4.能运用分析、推理、概括等方法得出活动结论。 5.能对自己的探究结果进行反思，做出自我评价与调整。 科学
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筑路影响生物生存 【学习目标】 科学知识 能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。 科学探究 1能针对修建公路的负面影响提出探究性问题。 2能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。 3能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。 4能运用分析、推理、概括等方法得出活动结论。 5能对自己的探究结果进行反思，做出自我评价与调整。 科学态度 1
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13课 筑路影响生物生存 一、 填空 1.我国公路总里程已超过（ ）千米，其中高速公路已突破（ ）千米。修筑公路给人类带来很多便利。 2.地球赤道的周长是（ ）千米，我国公路的总里程已经能围绕地球（ ）圈了。 3.动物的迁徙行为：动物由于（ ）、觅食、（ ）等
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承德圣继学校三年级科学教学设计 授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日 课 题 第16课 弹力 （2） 教学目标 1、 能说出日常生活中常见的弹力是直接施加在物体上的力。 2、 能说出弹簧弹力的大小与什么因素有关。 3、 能在使用圆珠笔的过程中，提成探究性的问题。 4、 能对探究弹力产生兴趣
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第十八课时 摩擦力 教学目标： 1.知道摩擦力的概念 2.知道摩擦现象发生的条件,了解什么是摩擦的现象 3.了解摩擦力的大小既与压力的大小有关,也与物体接触面的粗糙程度有关. 4.知道减小或增大摩擦力的方法 5.测量摩擦力的大小。 6.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。 7.做摩擦力大小的对比实验。 8.形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 9.了解摩擦
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承德圣继学校三年级科学教学设计 授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日 课 题 第17课 浮力（2） 教学目标 1、 能从日常的生活中提出探究性问题。 2、 能根据问题进行假设，并能根据假设设计实验方案。 3、 能对探究浮力大小产生兴趣。 4、 能说出浮力在生活中的广泛应用。 重点难点
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筑路影响生物生存 【教学目标】 科学知识 能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。 科学探究 1能针对修建公路的负面影响提出探究性问题。 2能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。 3能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。 4能运用分析、推理、概括等方法得出活动结论。 5能对自己的探究结果进行反思，做出自我评价与调整。 科学态度 1
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气象灾害 【教学目标】 科学知识 1能说出常见的气象灾害的特点。 2能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。 科学探究 1能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。 2能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。 3能利用分析、比较、概括等方法得出结论。 4能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。 科学态度 1能在探究过程中与人交流、分享自
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13.筑路影响生物生存科学冀人版三年级下册0103050204新知导入观察实验巩固提升新知讲解实验结论目录0607课堂延伸课堂总结08作业布置新知导入修筑公路给人类带来很多便利，对其他生物产生哪些影响新知讲解人类筑路
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冀人版三年级科学下册 13.筑路影响生物生存,教学目标：,科学知识：能说出公路、铁路对动植物生存产生影响的实例。 科学探究： 1.能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。 2.能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。 科学态度： 1.能运用多种材料、多种思路、多种方法设计搭建公路模型。 2.能与他人分工合作完成探究任务。 科学、技术、社会与环境（STSE）： 能自觉
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