第11课 太阳系教案 冀人版小学科学六年级下册 一、教学目标 知识目标：能说出太阳系的组成。 能力目标：能说出八星行星由近至远的顺序。 情感目标：能对太阳系产生浓厚的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：认识太阳系是由什么组成。 难点：了解太阳系中的八大行星。 三、教学准备 PPT课件、图片、太阳系模型、视频资料。 四、教学过程 （一）情境与问题 1. 引导：很久以前
太阳系,冀人版,六年级,下册,科学,11,教案
小学冀人版科学六年级下册 第1课 昼夜的形成教案 一、教学目标 知识目标：1. 能说出地球自转的特点。 2. 能解释地球昼夜交替的现象 能力目标：培养学生以合作的方式进行实验探究能力。 情感目标：激发学生对昼夜交替现象的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：认识地球自转的特点 难点：了解昼夜交替现象的形成原因 三、教学准备 PPT课件、地球仪模型、视频资料、手电筒、旋转椅、橡
昼夜的形成,冀人版,六年级,下册,科学,昼夜,形成,教案
冀人版科学（2017）六年级下册4.13浩瀚的宇宙教案 【教材分析】 本课是在学生认识了太阳系之后，进一步认识银河系和宇宙。本课设计了“认识银河系和宇宙”一个活动，目的是通过观察、阅读、游戏等让学生认识银河系的形状、大小和组成，了解宇宙的特点及地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。应用与拓展“制作星系图片相册”旨在引领学生通过阅读、制作等活动，进一步认识美丽的星系。通过本课的学习
浩瀚的宇宙,冀人版,六年级,下册,科学,4.13,浩瀚,宇宙,教案
冀人版科学（2017）六年级下册1.3四季的形成教案 【教材分析】 本课是在学生认识了地球自转和公转之后，进一步认识地球公转带来的四季变化。本课设计了一个主要活动“探究四季的形成”，目的是通过观察、实验等活动，指导学生认识四季的形成与地球绕着太阳公转有关。应用与拓展“观测影子的长短变化”旨在引领学生通过阅读、制作、观测等活动，指导学生认识正午时物体影子在不同季节有规律的变化。通过本
四季的形成,冀人版,六年级,下册,科学,1.3,四季,形成,教案
冀人版科学（2017）六年级下册4.11太阳系教案 【教材分析】 本课设计了“庞大的太阳系”一个活动，目的是通过观察模型、阅读资料让学生认识太阳是太阳系的中心，太阳系中有八颗行星，每颗行星在太阳系中的相对位置及大小。应用与拓展“寻找彗星”目的是引领学生通过阅读资料等活动，了解太阳系中的另一种天体-彗星的特点。通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、分析信息、得出结论、表达交流
太阳系,冀人版,六年级,下册,科学,4.11,教案
冀人版科学（2017）六年级下册1.1昼夜的形成教案 【教材分析】 本课是在低年级学生认识了太阳的东升西落之后，进一步认识地球自转形成的昼夜交替与天体东升西落现象。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“探究地球的运动”目的是通过观察、实验等活动，指导学生认识地球的自转及自转的方向和周期。活动2“模拟昼夜的形成”意在通过实验、观察等活动，引导学生认识昼夜是怎样形成的。应用与拓
昼夜的形成,冀人版,六年级,下册,科学,1.1,昼夜,形成,教案
第8课 生物的启示教案 冀人版小学科学六年级下册 一、教学目标 知识目标：能说出苍耳具有什么特点。 能力目标：认识什么是仿生。 情感目标：能对仿生的发明产生浓厚的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：认识什么是仿生。 难点：生活中有哪些是仿生物品。 三、教学准备 PPT课件、放大镜、苍耳、毛衣、尼龙粘扣、视频资料。 四、教学过程 （一）情境与问题 1. 引导：1948 年
生物的启示,冀人版,六年级,下册,科学,生物,启示,教案
冀人版小学科学六年级下册 第7课 蝙蝠与雷达教学设计 一、教学目标 知识目标：能说出蝙蝠在夜间飞行自如的原因。 能力目标：能说出蝙蝠与雷达之间的关系。 情感目标：能对雷达的发明产生浓厚的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：认识蝙蝠是怎样在夜间飞行自如的。 难点：了解雷达的工作过程。 三、教学准备 PPT课件、图片、视频资料、超声波传感器、超声波测距仪、飞虫模型等。 四、教学
蝙蝠与雷达,冀人版,六年级,下册,科学,蝙蝠,雷达,教案
第13课 浩瀚的宇宙教案 冀人版小学科学六年级下册 一、教学目标 知识目标：能说出不同角度的银河系的形状。 能力目标：能说出地球、太阳、银河系、河外星系和宇宙的关系。 情感目标：能对宇宙的星系产生浓厚的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：认识银河系的形状。 难点：了解地球、太阳、银河系、河外星系和宇宙的关系。 三、教学准备 PPT课件、图片、视频资料。 四、教学过程 （一
浩瀚的宇宙,冀人版,六年级,下册,科学,13,浩瀚,宇宙,教案
冀人版小学科学六年级下册 第3课 四季的形成教案 一、教学目标 知识目标：能说出四季形成的原因。 能力目标：能利用实验探究四季的变化。 情感目标：能对四季的变化产生浓厚的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：认识四季变化是怎样形成的。 难点：能根据实验现象推理四季形成的原因 三、教学准备 PPT课件、地球仪、视频资料、台灯、圭表模型等。 四、教学过程 （一）情境与问题 1
四季的形成,冀人版,六年级,下册,科学,四季,形成,教案
冀人版科学（2017）六年级下册5.18建筑物的系统教案 【教材分析】 本课设计了“认识建筑物的系统”一个活动，目的是通过调查、观察、采访让学生了解建筑物由结构系统、供水系统、采光系统、供暖系统等组成，认识每个系统的功能及组成部分。应用与拓展“调查智能家居”目的是通过阅读、调查等活动，指导学生认识什么是物联网，智能家居的原理及功能，使学生感受到科技进步给家居带来的影响，体会到智能家
建筑物的系统,冀人版,六年级,下册,科学,5.18,建筑物,系统,教案
冀人版科学（2017）六年级下册3.8生物的启示教案 【教材分析】 本课是在学生认识了很多发明都能够在自然界找到相似的原型，大自然能给人类很多启示之后，进一步引领学生认识什么是仿生。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“苍耳的启示”目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识什么是仿生；活动2“各种各样的仿生”旨在通过搜集资料、观察等活动，引导学生认识仿生的类型、特点及其作用
生物的启示,冀人版,六年级,下册,科学,3.8,生物,启示,教案
冀人版科学（2017）六年级下册教学计划及教学进度表 一、学情分析： 通过六年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动
冀人版六年级下册科学教学计划,冀人版六年级下册科学教学进度表
冀人版科学（2017）六年级下册2.6空气污染教案 【教材分析】 本课按照从认识到实践的过程设计了三个活动。活动1“探究空气污染的原因”目的是通过观测、实验、调查等活动，引导学生认识人类在生产、生活中使用某些科技产品是造成空气污染的主要原因。活动2“空气污染带给生物的影响”目的是通过查阅资料、案例分析等活动，指导学生了解空气污染带给人类、动植物的负面影响。活动3“争做环保小卫士”目
空气污染,冀人版,六年级,下册,科学,2.6,教案
冀人版科学（2017）六年级下册4.16在太空中生活教案 【教材分析】 本课是在学生认识了宇宙探测器及其功能、人造地球卫星之后，进一步认识航天员在太空中的生活。本课设计了一个活动“模拟航天员在太空中的生活和工作”，目的是通过搜集资料、表演等活动，指导学生了解航天员在太空是怎样生活和工作的。应用与拓展“设计我的“登月飞船”旨在通过阅读、设计等活动，指导学生了解登月飞船的结构和功能
在太空中生活,冀人版,六年级,下册,科学,4.16,空中,生活,教案
六年级科学上册期中测试卷 1、 选择题(每题2分,共40分) 1、 “种瓜得瓜、种豆得豆”说的是生物具有（ ） A、 自然选择现象 B、遗传现象 C、变异现象 2、 鸭蛋由天鹅来孵，孵出来的是（ ） A、 鸭 B、天鹅 C、四不像 3、 猫妈妈一次
冀教版,六年级,上册,科学,期中,测试,答案
冀人版科学（2017）六年级上册4.13动物与能量教学设计 【教材分析】 本课按照知识的逻辑关系设计了两个话动。活动1“动物的食性”目的是通过观察等活动，指导学生认识不同动物以植物或其他动物为食，并按照食性将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。活动2“分析动物所需能量的来源”目的是通过观察、分析等活动，指导学生认识动物维持生命需要消耗食物而获得能量，动植物之间存在着吃与被吃的食物关
动物与能量,冀人版,六年级,上册,科学,4.13,动物,能量,教学,设计
冀人版科学（2017）六年级上册2.6能量的转换教学设计 【教材分析】 本课是在学生认识了常见的能量之后，进一步认识能量之间的转换。活动1“寻找生活中的能量转换”目的是让学生通过观察、实验等活动，认识生活中常见的能量转换装置是怎样实现能量转换的。活动2“利用热能驱动的小装置”目的是通过制作等活动，引领学生认识走马灯是一个将热能转换为动能的装置。应用与拓展“怎样让走马灯转得更快”旨在引领
能量的转换,冀人版,六年级,上册,科学,2.6,能量,转换,教学,设计
动物与能量,冀人版,六年级,上册,科学,13,动物,能量,课件
冀人版六年级科学上册 第二单元 无处不在的能量,6 能量的转换,上节课我们学习了能量及各种能量形式，其实，能量不仅可以以各种形式存在，还可以从一种形式转换成另一种形式。在生活中，人们为了更好地利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的转换。像电热水壶、电灯泡等都是常见的能量转换装置。,那么，你还知道哪些能量转换装置？能量又是怎样发生转换的呢？,1,寻找生活中的能量转换,打开教室内开关，接通电源，电灯
能量的转换,冀人版,六年级,上册,科学,06,能量,转换,课件
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
