17.浮力 【教材简析】 本课按照学生的认识过程，由易到难安排了三个活动。活动1“感受浮力”目的是通过亲身体验和观察建构浮力概念。活动2“石块在水中受浮力吗”是引导学生通过实验认识下沉的物体在水中也可以受到水的浮力。活动3“让土豆浮起来”是通过改变土豆在水中的沉浮，进一步认识物体沉浮和物体轻重、体积大小之间的关系。应用与拓展“浮力的应用”目的是让学生了解浮力在生活中的应用。 【学情分析】 在弹力一
浮力,冀教版,三年级,上册,科学,5.17,教案设计
7.塑料 【教材简析】 本课是在学生认识了天然材料和人造材料之后，进一步探究塑料的基本性质及广泛应用。活动1“比较塑料尺子和木头尺子”目的是让学生通过比较塑料尺子和木头尺子的不同，认识到塑料具有轻便、透明、防水、耐磨等优点。活动2“比较塑料手套和棉线手套”通过实验让学生认识到棉线具有较好的透气性。活动3“塑料瓶遇热水会怎样”通过实验观察、分析比较，认识到塑料遇热后会变软，因为它具有可塑性。应用与拓
塑料,冀教版,三年级,上册,科学,2.7,教案设计
10.水和水蒸气 【教材简析】 本课以水的三态变化为主线设计了“给水加热”“减少的水去哪里了”两个活动，帮助学生理解水可以在一定条件下从液态转变为气态，从气态变为液态。应用与拓展“观察醋的沸腾”旨在让学生了解更多的液体都有沸腾现象。 【学情分析】 生活中处处离不开水，水对学生来说是非常熟悉的物质。在对一年级下册的学习中学生已经知道了水是没有颜色的、没有气味、没有固定形状的液体。但是由于受到思维水
水和水蒸气,冀教版,三年级,上册,科学,3.10,水蒸气,教案设计
13.溶解的快慢 【教材简析】 本课以科学探究为主线，设计了“猜想加快冰糖溶解的方法”“研究搅拌是否能加快冰糖的溶解”两个探究活动。通过两个探究活动，引导学生猜想能加快冰糖溶解的因素，并根据猜想结果设计实验方案，依据实验方案进行实验，验证自己的猜想，最后得出搅拌和温度能影响物质在水中溶解快慢的结论。应用与拓展“溶解的快慢在生活中的应用”旨在开阔学生视野，达到学以致用的目的。 【学情分析】 在前面的
溶解的快慢,冀教版,三年级,上册,科学,4.13,溶解,快慢,教案设计
教科版）小学六年级科学上册期中检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、填空
教科版,小学,六年级,科学,上册,期中,检测,答案
教科版）小学六年级科学上册期末检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 总分 等级 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 阅卷人
教科版,小学,六年级,科学,上册,期末,检测,答案
教科版）六年级科学上册期末试卷 学校 班级 姓名 学号 答题请不要超过此密封线 （时间60分钟 满分100分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 等级 得分 阅卷人 一、单选题（共8题；共16分） 得分 1.生物与生
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教科版六年科学上册期末试卷 一、填空题（18分） 1. 身体中有脊柱的动物叫__________,身体中没有脊柱的动物叫____________。 2. 新能源是近十几年来人们利用新技术开发的可再生能源,如、_________、____________
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可伸缩的橡皮筋教学设计 一、教学目标 科学知识目标： 知道力可以使物体的形状发生改变，去掉力后有些物体的形状可以恢复，有些则不能。 科学探究目标： 1.在探究中能发现橡皮筋的形变特点。 2.能发现形变的物体去掉力后有些能恢复形状，有些则不能。 科学态度目标: 1.能对探究活动表现出浓厚的兴趣并如实描述观察到的现象。 2.乐于并能够按要求进行学习，体验合作与交流的乐趣。 科学技术社会与环境目标：
可伸缩的橡皮筋,冀人版二,年级,科学,下册,教案,伸缩,橡皮筋
第11课确定位置教学设计 一、教学目标 1、能积极参与描述位置的活动，表现出积极的探究兴趣。 2、能在描述位置的活动中大胆发言，运用方向词语和远、近、排、列等词语进行描述。 3、能在描述位置的探究活动中，通过真实体验发现描述位置需要方向，距离和参照物三个要素。 二、教学重点 让学生在描述位置的活动中归纳出描述位置的方法，并能应用到生活当中去。 三、教学难点 引导学生得出确定位置的三个要素是参照
确定位置,冀人版二,年级,科学,下册,教案,11,确定,位置
寻找蚂蚁的家教学设计 教学目标 1、初步了解蚂蚁的外形特征。 2、能够主动参与观察活动，了解蚂蚁的家的特点。 3、了解更多生活在土壤里的动物。 4、培养学生的观察能力和探究能力，让学生懂得爱护小动物。 教学重难点 重点 初步了解蚂蚁的外形特征。 难点 了解更多生活在土壤里的动物。 教学课时：一课时 教学过程 一、 激情导入 同学们上课之前老师给大家出个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。 （蚂蚁）出
寻找蚂蚁的家,冀人版二,年级,科学,下册,教案,寻找,蚂蚁
小学科学二年级下册第13课教学设计 制作校园模型（一） 教学内容 制作校园模型（一）是冀教版二年级科学下册最后一单元的内容，是在学生已经学会描述方向、确定位置的简单方法的基础上的拓展延伸，学以致用。本课以校园里的建筑物为研究对象，共有4个环节组成。环节1“任务”，引导学生思考如何描述清楚校园，得出可以制作校园模型。环节2“观察”，指导学生观察自己的校园，了解各个建筑物的位置和方向。环节3“交流
制作校园模型一,冀人版二,年级,科学,下册,教案,13,制作,校园,模型
改变物体的形状 教材分析 力与运动是自然界最重要的因果关系之一，“力与形变”属于物质科学领域中的“运动和力”范畴，本单元引领学生通过各种探究活动感受和建构推力和拉力，从而认识到力作用于物体可以改变物体的形状。第二课“改变物体的形状”通过改变物体形状的活动，体会力可以使物体的形状发生改变，也为科学擂台里制作校园模型提供知识和技术支持。 学情分析 对于二年级的学生来说
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冀人版小学科学二年级下册“炎热的夏天”教学设计 一、教材分析 “炎热的夏天”是科学（冀人版）二年级下册第二单元第六课“春和夏”的第6课。本课的重点是夏季的天气的特点，以及炎热的夏季对人们的生活及动植物的影响。 本课由两个活动组成。活动1是“夏天的天气”。天气是夏季特点中的观察重点。在四季中，夏季的天气变化最多，不仅表现在变化的种类，也表现在变化的频率上，而且这些变化的天气对人们的生活造成
炎热的夏天,冀人版二,年级,科学,下册,教案,炎热,夏天
冀教版）小学三年级科学上册期中检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、知识
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冀教版）小学三年级科学上册期末测试卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、知识展示
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冀教版）小学三年级科学上册第二单元检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、想一
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冀教版）小学三年级科学上册期中检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、想一想
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冀教版）小学三年级科学上册期末测试卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、想一想
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冀教版）小学三年级科学上册第一单元检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、想一
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