一.说教材 1.教材的地位和作用 新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本课光的反射在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。 2.教学难点重点 重点探究光的反射定律 难点：探究光的反射定律，镜面反射和漫反射的区别。 3
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光的反射教学反思 光的反射是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。 物理教学用书从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。课堂上学生实验的实验器材的准备和改进
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教科版科学五年级上册第二单元第四课光的反射同步练习 1、阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ ） 答案正确 解析解答阳光照射在镜面上后，会产生反射，可以改变原来的路线。 分析本题考查反射的现象。 2
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专题02 光的反射定律 1光的反射定义光射在物体表面时，被反射回来的现象叫做光的反射。 2光的反射定律 1反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。 2反射光线和入射光线分居法线两侧。 3反射角等于入射角
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第4节光的反射教学目标一,知识与技能1,了解光的折射现象,知道光的折射规律,2,知道光在发生折射时,光路的可逆性,3,学会画折射光路图,学会用光的折射规律解释生活中的折射现象,二,过程与方法1体验由折射引起的错觉,通过实验观察,认识折射现象
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第2节光的反射教学目标一,知识与技能1,知道入射光线,反射光线,法线,入射角和反射角,2,了解光反射时的规律,3,清楚反射现象中光路的可逆性,4,了解什么是镜面反射,什么是漫反射,二,过程与方法1,强化提出问题的意识,学习如何记录收集到的证
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3.2探究光的反射规律 教学目标 【知识目标】 1.了解光的反射现象。 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3.理解反射现象中光路的可逆性。 4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 【能力目标】 1.通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。 2.用光的反射解释一些简单现象。 【素养目标】 1.在探究光的反射规律过程中培养学生的科学态度。
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第一单元3.光的反射教学设计 【教学分析】 本课从生活中光的反射现象引入引导学生提出光遇到物体会反射的猜想然后再设计实验进行观察验证。本课除了要引导学生观察光滑的物体比如平面镜的反射现象,还要引导学生观察表面粗糙的物体(比如不同粗糙程度的纸)的漫反射现象，为下一课光线与视觉的学习进行铺垫。 【教学目标】 (1)知道光的反射现象。 (2)能根据探究学习需要设计实验观察光的反射现象
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课时教学设计 基本信息 姓 名 学校（全称） 联系电话 学段年级 第三学段五年级 课时名称 1.3光的反射 课时教学设计 课题 1.3光的反射 课型 新授课R 复习课 试卷讲评课 其它课 1.教学内容分析 本课从生活中光的反射现象引入，引导学生提出光遇到物体会反射的猜想，然后再设计 实验进行观察验证。本课除了要引导学生观
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课题：光的反射 教学目标： 1.知道光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播的方向。 2.知道发生反射现象时，入射光沿着直线传播，反射光也沿着直线传播。 3.能说出平面镜的主要特点，知道光的反射包括镜面反射和漫反射。 4.能用绘图的方式描述入射光和反射光的行进路线。 5.乐于探究光的反射现象，并与同学合作进行科学实践和交流。 教学重点：知道光在空气中沿直线传播，遇
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气象灾害 【教学目标】 科学知识 1能说出常见的气象灾害的特点。 2能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。 科学探究 1能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。 2能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。 3能利用分析、比较、概括等方法得出结论。 4能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。 科学态度 1能在探究过程中与人交流、分享自
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圆珠笔 【教材分析】 本课的目的让学生认识所使用的圆珠笔的构造，以及它在日常生活中的功能。 【教学目标】 （一）知识与能力目标 1了解圆珠笔的构造； 2探究了解圆珠笔的功能； 3圆珠笔在身边所起的作用。 （二）过程与方法目标 通过在课堂中运用通过动手实验，来了解圆珠笔的构造。 （三）情感态度价值观目标 通过具体的实例操作，使学生了解圆珠笔这一工具，并在日后更好地使用
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第十八课时 摩擦力 教学目标： 1.知道摩擦力的概念 2.知道摩擦现象发生的条件,了解什么是摩擦的现象 3.了解摩擦力的大小既与压力的大小有关,也与物体接触面的粗糙程度有关. 4.知道减小或增大摩擦力的方法 5.测量摩擦力的大小。 6.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。 7.做摩擦力大小的对比实验。 8.形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 9.了解摩擦
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承德圣继学校三年级科学教学设计 授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日 课 题 第17课 浮力（2） 教学目标 1、 能从日常的生活中提出探究性问题。 2、 能根据问题进行假设，并能根据假设设计实验方案。 3、 能对探究浮力大小产生兴趣。 4、 能说出浮力在生活中的广泛应用。 重点难点
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承德圣继学校三年级科学教学设计 授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日 课 题 第16课 弹力 （2） 教学目标 1、 能说出日常生活中常见的弹力是直接施加在物体上的力。 2、 能说出弹簧弹力的大小与什么因素有关。 3、 能在使用圆珠笔的过程中，提成探究性的问题。 4、 能对探究弹力产生兴趣
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16 光的反射 1、 教学目标 1、知道传播中的光遇到反光物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。 2、能利用光反射的特点，用平面镜让光连续多次改变传播的方向。 3、意识到可以利用自然规律为人类服务。 二、教学重难点 重点：通过实验验证光的传播方向可以发生改变 难点：用平面镜让光连续多次改变传播方向 三、教学准备 PPT课件、平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、科学活动手册
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16.光的反射 教学目标 科学知识 能说出行进中的光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。 科学探究 1.能从潜望镜的功能与光的传播之间的联系中，提出可探究的科学问题。 2.能根据潜望镜线路图，提出有针对性的假设，并且说明假设的依据。 3.能通过实验、观察等方式获取科学事实。 4.能用科学语言、记录表等方式记录整理信息。 5.能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。
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光的反射教学设计 教学目标： 科学概念: 行进中的光遇到物体时，传播方向会发生变化，形成光的反射现象。 射入的光方向发生变化时，反射的光方向也改变。 反射的光也是直线传播的。 过程与方法： 通过打靶游戏，感知光的反射现象的规律。 在实验中探究白纸和平面镜两种物体产生的光的反射现象的异同点。 理解光的传播路径，并画出光的路线图。 情感态度价值观： 了解人们利用
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1.3 光的反射,导入,光在空气中沿直线传播。光在同一种均匀介质中都是沿直线传播的。,在生活中，你留意过这些现象吗？,光的反射,光的反射是怎么回事呢？,我想知道怎么改变光传播的方向,光的反射实验方案,1.把一束光线射在光学演示箱 中的平面镜上，观察光的传播路线。 2.改变光束与镜子的角度，再次观察光的传播路线。,3.用不同的材料代替平面镜，看看是否也能够反射光。,光在空气中沿直
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