4、春天来了 教学目标： 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。 2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。 3、学习观察春天的变化，发现春天的特征。 4、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。 5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。 教学准备： 1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动
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推力和拉力 【教学分析】 本课是二年级下学期第四单元第一课，这一课主要通过游戏激发学生的好奇心和探究兴趣，利用活动体验引导学生感受推力和拉力。教材先通过玩水枪的场景展开，让学生在活动中感受推和拉。然后，让学生交流对推、拉的感受与了解，从而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动，进一步达成知识目标：“知道推力和拉力是常见的力”。 【教学目标】 1教师的指导下，知道推力和拉力是常见的力
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12、做个小导游 教学目标： 科学知识： 能在现实生活中描述自己的位置。科学探究： 1.能运用位置和方向的知识，描述实际生活中某物体的位置。 2.能根据平面示意图选择路线，并运用实际生活中去。 3.能在探究过程中， 对多种方法的描述和多种路线的选择进行比较，发现合适的表达方法的路线。 4.能在探究过程中大胆发言，与同学交流合作。科学态度： 1、能对“做导游“表现出探究兴趣。 2、能从多个角
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2、改变物体的形状 教学目标： 1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体的形状发生改变。 2、通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。 3、寻找物体的形状的变化在生活中的应用，在具体的生活情境 中对力进行分析， 比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 教学重点： 知道力可以使物体的形状发生改变。 教学难点： 通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象
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10、描述方向 科学知识： 能用前后左右、东南西北等词语描述物体所在的方向。 科学探究： 1、能用确切的词语描述物体所在的方向。 2、能在观察比较中推理出方向的关系。 3、能简要讲述探究过程和结论并与同学讨论和交流。 4、能对本课的学习进行反思与评价。科学态度： 1、能顷描述方向表现出探究兴趣。 2、能如实描述被观察物体所在方向。 3、愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己观点，能按要求进行合
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13、制作校园模型 科学知识： 能用确切的词语描述校园物体的位置。科学探究： 1、能明确制作校园模型的任务。 2、能根据观察到的校园物体的位置，绘制出校园平面图。 3、能与同学交流绘制校园平面图的方法。科学态度 ： 1、能对制作校园模型表现浓厚的探究兴趣。 2、能认真绘制校园平面图。 3、乐于表达，讲述自己绘制校园平面图的方法。科学、技术、社会与环境： 1、能说出平面图在生活中的应用。 2、能顷自
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3、可伸缩的橡皮筋 教学目标： 1、知道有些物体有力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。 2、知道橡皮筋、弹簧等变形之后力图恢复到原来形状所产生的力就是弹力 过程与方法： 1、通过橡皮筋、弹簧、海绵等，认识有些物体有力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。 2、玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言、图画等方式表示它们形状变化及自己所感受到的反推力的方向并初步认识此为弹力。 情感态度及价
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7、寻找蚂蚁的家 教学目标： 1、观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。 2、在教师指导下，通过感官或简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。 3、在研究土壤中小动物的活动中，体验到合作交流的乐趣。 4、 加强保护蚯蚓等动物的意识。 教学重点：观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。 教学难点：通过感官或简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。 教学准
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种豆子 【教学目标】 1了解豆子的种植过程。 2通过对照实验，知道植物生长需要水和阳光。 3学会观察植物生长，会写种植日记。 【教学重点】 1了解豆子的种植过程。 2通过对照实验，知道植物生长需要阳光和水分。 【教学难点】 学会观察植物生长，会写种植日记。 【教学过程】 一、情景导入 展示：各种豆子的植物和果实。 师：豆子好看又好吃，我们能自己种豆子吗？ 生：好。 二、种豆子的过程 师：那么，种
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冀人版小学科学第二单元,6.炎 热 的 夏 季 北 关 小 学,情景与问题,天气炎热对生活有哪些影响呢？,夏天来了,探究与发现,夏季对人们生活的影响,活动一：观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响,用不同的方式避暑、降温,探究与发现,夏季人们常吃的水果,不但能补充体内的水份，还能增加各种维生素,吃了这些酸酸甜甜的水果，不但解渴，燥热也会立马消失,探究与发现,夏季的花儿,因为太阳直射，热量充足，花儿
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9、种豆子 教学目标： 1. 对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。 2. 探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。 教学准备： 多媒体课件、两盆种类相同、长势差不多的植物。 一、情境与问题 1、谈话导入，激发学生的兴趣。 师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？ 2、你种过植物轻型？你知道怎样才能使植物茁壮成
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做个小导游 【教学目标】 1能描述目标场所的具体位置。 2能制定并描述到达目标场所的路径。 3评价路径的远近。 【教学重点】 1能描述目标场所的具体位置。 2能制定并描述到达目标场所的路径。 【教学难点】 能制定并描述到达目标场所的路径。 【教学过程】 一、情景导入 师：班级要到公园的牡丹园参观，小红因为有事来晚了，现在她在银杏林迷路了，不知道牡丹园怎么走，你有什么办法能帮帮她？ 生：各抒己见
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6、炎热的夏天 教学目标： 1、了解夏季的气候特征。 2、知道夏季对动植物及人类活动的影响。 3、比较春天和夏天的不同特征。 4、培养学生的观察能力和比较能力。 5、培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。教学重点：了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。 教学准备： 1. 课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有
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11、确定位置 教学目标： 科学知识目标： 能用东南西北、前后左右、远、近、排、列等词语描述自己的位置。 科学探究目标： 1。能在描述位置的活动中大胆发言，运用方向词语和远、 近、排、列等词语进行描述。 2。能在描述位置的探究活动中，通过真实体验发现描述位置需要 方向、距离和参照物三个要素。 3。能对描述结果进行猜测，并通过讨论交流和探究进行验证。 4。能反思评价自己在描述位置活动中的表现，归纳出
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1、推力和拉力 教学目标： 科学知识： 1, 通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。 2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。 教学重点： 使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。 教学难点
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春天来了 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2通过观察、感受，发现春天的主要特征。 3培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 【教学重点】 通过观察、感受，发现春天的主要特征；培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 【教学难点】 培养学生对自然现象的观察力、感受力
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二年级科学期中质量检测试题（满分100分） 一、判断题 1、所有的物体都能改变形状。 （ ） 2、用完橡皮泥后需要洗手。 （ ） 3、任何物体只要用力推就能推动。 （ ） 4、开门的动作是推，关门的动作一定是拉。 （ ） 5、对弹簧停止用力后，弹簧一定能回到原
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2020年春季小学阶段性测试 二年级科学试题 学校 班级 姓名 同学们，这学期我们一起用探究的钥匙打开了科学世界的大门，认识了力，认识了春天和夏天，现在让我们来展示一下吧！ 满分：60分 得分 阅卷人 一、想一想，下面的说法对吗？对的在题前的括号里划 “”，错的在题前的括号里划“”。（共12分） （ ）1.用力揉面团，面团形状发生变化，说明力可以改变物
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冀人版二年级下册科学教案全册（共37页） 目录： 冀人版二年级下册科学-1、推力和拉力 教案 冀人版二年级下册科学-2、改变物体的形状 教案 冀人版二年级下册科学-3、可伸缩的橡皮筋 教案 冀人版二年级下册科学-4、春天来了 教案 冀人版二年级下册科学-5、做个绿色小使者 教案 冀人版二年级下册科学-6、炎热的夏天 教案 冀人版二年级下册科学-7、寻找蚂蚁的家 教案 冀人版二年级下册科学-8、给小
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2、剪刀 教学目标： 1、认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。 2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。 3、尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。 教学重点、难点：认识各种不同用途的剪刀，了解剪刀的特点。 教学准备：收集普通剪刀、管子剪刀、园林剪刀等各种剪刀及多媒体影像、图片。 教学过程： 一、 引入新课： 1、出示文字“剪刀”，这是什么字？ 2
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