人教版一年级下册道德与法制第二单元“我和大自然”第一课风儿轻轻吹 风儿轻轻吹 教学目标 （1）感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动，尝试用观察实验的方法进行探究活动。 （2）了解风的作用，并体会风给人们的生活带来的影响，学会在台风天气下保护自己，健康安全地生活。 （3）养成爱观察、爱探究的习惯和热爱大自然的情感。 教学重难点 1、教学重点： 感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
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风儿轻轻吹 一、激趣导入 1.上课，起立！今天，老师给你们带来了一则谜语。猜出来了吗？ 2.今天我们就一起走进风，了解风。一起去感受：风儿轻轻吹(读两遍) 2、 风娃娃在哪里 1.出示PPT：风娃娃到底在哪里？看，风娃娃来了！（她撅起了小嘴，正在轻轻地吹着）我们来听一听风声吧？（播放音频1）听清楚了吗？你听到了怎样的风声？ 2.指名回答。习习微风 ，生模仿风，轻轻吹。微风吹在你脸上，什么感觉？ 3
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风儿轻轻吹教学设计 教学目标： 1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。 3.通过对有关“风”的诗歌的阅读，感受风的特点，体会风的有趣。 4.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点： 1.感受风的特点，对风的形成有初步印象。 2.了解风在生活中的作用。 教具准备： 保鲜袋、彩色羽
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部编版道德与法治一年级 风儿轻轻吹 第二课时 教学设计 课题 风儿轻轻吹 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。 2、能力目标：能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。 3、知识目标：知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。 重点 风的作用。 难点 风的危害。 教学过程 教学环节
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部编版道德与法治一年级 风儿轻轻吹 第一课时 教学设计 课题 风儿轻轻吹 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。 2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。 3、知识目标：感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、利用风。 重点 和风儿一起玩。 难点 和风
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2.1风儿轻轻吹 1、 填一填 1. 看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。这就是 。 来源:学科网 2. 吹开了教室们，吹乱了同学们的头发，吹掉了作业本。 二、辨一辨 1.狂风会将大树吹到，将房屋损坏。（ ） 2.风娃娃很可爱，她是永远不会生气的。（ ） 3.沿海地区会有风，内陆地区并没有风。（ ） 3、 选一选 当风较大时就有一定
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2017年春人教版一年级道德与法治下册教案 第二单 我和大自然 5、风儿轻轻吹 一、教学目标 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感； 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用
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风儿轻轻吹教学设计 教学目标 1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。 3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热
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儿歌轻轻地（中班） 活动目标 1 通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。 2 初步学习有感情地朗读和表演。 重点和难点 让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。 设计思路 中班幼儿
幼儿园中班语言活动教案：,中班语言：儿歌：轻轻地,幼儿园,中班,语言,活动,教案,儿歌,轻轻地
幼儿园小班社会教案轻轻跳慢慢跑 活动目标 1能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。 2喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。 活动准备 小兔、小狗、小草、小朋友图片。 活动过程 1讲
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金孔雀轻轻跳教案 教学准备： 1、到网上查找傣族资料，并请学生一起参与查找傣族资料。 2、让学生自己用酸奶瓶制作打击乐器“沙球”来为民族舞蹈娃哈哈伴奏。 教学目的： 1、 启发学生初步用优美的情绪、明亮的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 2、 初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。 3、 学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。 教学过程： 一、导入 1、当学生
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金孔雀轻轻跳教案 教学内容： 歌曲金孔雀轻轻跳。 教学目标： 学唱金孔雀轻轻跳感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象。 教学要求： 通过学唱金孔雀轻轻跳认识傣族民族乐器葫芦丝。 教学重难点： 重点：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象。 难点：学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱金孔雀轻轻跳。 教学教具： 电子琴葫芦丝。
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金孔雀轻轻跳教案 教学目标： 1、学习歌曲金孔雀轻轻跳，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。 2、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。 教学重难点： 重点：掌握孔雀舞的基本动作-孔雀指和孔雀鹤立。 难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、故事导入 师：“今天，森林里开动物
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金孔雀轻轻跳 教学目标： 1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题美丽的动物。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。 3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。 4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 教学重点： 1、感受傣
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金孔雀轻轻跳教学设计 教学内容： 1、表演歌曲金孔雀轻轻跳 2、编创与活动 教学目标： 1、通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护动物的意识。 2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。 3、初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族
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金孔雀轻轻跳教案 教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，42拍，一段体，五声宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 |-|为主的节奏，自然流畅，似傣家姑娘与孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学内容： 歌曲金孔雀轻轻跳。 教学目标： 学唱金孔雀轻轻跳感受傣族风
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金孔雀轻轻跳教学设计 教学目标 ： 一、情感态度价值观：通过的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 三、知识与技能：通过
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金孔雀轻轻跳教学设计 教学内容： 表演金孔雀轻轻跳 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目标： 1、够用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳。 2、能够掌握相似乐句的
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金孔雀轻轻跳 一、教学目标： 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲
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金孔雀轻轻跳教学设计 教学内容： 一、歌曲表演金孔雀轻轻跳； 二、学习傣族舞蹈基本动作； 教学目标： 一、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种
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统编版道德与法治第二册,5 风儿轻轻吹,风 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。,风儿在哪里,风儿大搜捕 找找风儿在哪里？拿起笔圈 出来。,风儿在哪里,风儿在哪里,风儿在哪里,你们还在哪里发现过风儿？在我们的课室里，在我们的校园中，到生活中去找找风儿吧。,风儿在哪里,乌云吹散,杨柳飘飘,蒲公英飞散,落叶飞舞,风儿在哪里,小船儿在河面飘荡,衣服被吹干,风铃叮当响,风儿在哪里,风
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猜一猜,看不见，摸不到，四面八方到处跑。 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打一自然现象）,风,树儿见它把头摇， 苗儿见它就弯腰。 水儿见它浪花起， 云儿见它快快跑！ （打一自然现象）,风,猜一猜,风 （唐） 李峤,解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。,读一读,风儿轻轻吹,执教：南通开发区实验小学 龚梅花,小组合作要求： 1、找一找：风娃娃藏在哪里了？ 2
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第二课时,风儿轻轻吹,你知道吗？,你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？,视频：蒲公英,小知识,蒲公英是靠风力传播种子。蒲公英每一颗种子上都带着一把“降落伞” ，可以随风把种子传播到很远的地方去。种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。,小小讨论会,风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？,炎热的夏天，风儿能帮助我们消暑，给我们带来凉爽。,风儿能够吹动帆船，给我们带来动能和乐趣
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第一课时,风儿轻轻吹,风儿轻轻吹 唱着快乐歌 呼噜噜噜 呼噜噜噜 呼噜噜噜 呼噜噜噜,点这里播歌曲,你见过风儿吗？它是什么颜色？什么形状？它长什么样子呢？,小活动,我画风儿,想一想，你觉得风儿是什么颜色，什么形状的，画一画，再说一说你为什么这样画吧！,小思考,虽然我们凭借自己的想象，画出了风儿的颜色和风儿的形状，但是实际上，风儿是不是长这个样子的呢？,风儿看不见，摸不到，四面八方到处跑
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风儿轻轻吹风儿在哪里看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。和风儿一起玩做一个风车，看转起来了，我们可以和风儿一起玩风车。我们还可以和风儿一起玩什么呢风儿能帮助我们乘凉、扇
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风儿轻轻吹不同季节的风春天的风是绿色的，春天的风是和暖的，正如那首诗所说，“吹面不寒杨柳风”。春天的风吹醒了大地，吹绿了小草。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。风把植
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5风儿轻轻吹第二单元我和大自然同学们，你知道风在哪里么你见过风么你没见过我也没见过，但我知道，当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。你见过风么你没见过我也没见过，但我知道，当小草晃动的时候，风，正从那
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金孔雀轻轻跳,世上共有孔雀三种：即绿孔雀、蓝孔雀和白孔雀。,孔雀属鸡形目，雉科。又名越鸟、南客。被视为“百鸟之王”，是最美丽的观赏鸟，是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。,葫芦丝
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金孔雀轻轻跳,教学内容,1、学习歌曲金孔雀轻轻跳 2、初步了解傣族音乐风格,1.学习歌曲金孔雀轻轻跳，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。 2.通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性 。,教学目标：,教学重难点： 重点：掌握孔雀舞的基本动作- 孔雀指和孔雀鹤立。 难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。,案例分析,（一）强化音乐的审美体验，以情感人。
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金孔雀轻轻跳,现在让我们学习下金孔雀，轻轻跳,首先，我们来了解傣族生活,傣族的舞蹈,葫芦丝,葫芦丝（又称葫芦萧）是云南少数民族特有的乐器之一。主要流传于云南省滇西傣族地区，在布朗族，德昂族等少数民族中也较为流行。 傣族人民多才多艺，能歌善舞。在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放“高升”（用竹筒制作的土火箭），还是在广场上“赶摆”或是在竹楼里饮酒欢宴，都可以听到动人的乐声。 葫芦丝因其音色独特
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金孔雀轻轻跳,孔雀,用“lu”哼唱, ,用象脚鼓拍一拍：,象 脚 鼓,奏一奏,沙 沙 沙,叽 叽 叽 叽 喳,嘭 嘭 嘭 嘭,再见
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