课题水的组成 一. 学习目标 1.知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，简述氢气的主要用途。 2.能根据水的电解实验知道水的组成。（重点） 3.从组成的不同记住化合物和单质的区别。（难点） 4.了解人类认识
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导学案设计 课题 减法 课型 新授课 设计说明 5以内的减法是在学生掌握了5以内数的分解、组成及5以内的加法的基础上进行教学的。本节课注重学生的基础训练，让学生在自主探究的基础上初步感知减法的含义及计算方法。 1.创设情境，发散学生的思维。 本节课以教师发的“小红花”为主线，通过创设情境来导入新课，唤醒学生原有的生活经验，激发学生的学习热情，为学习新知奠定基础。 2.以学生为主体，合作探究。 通
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九整 理 数 据 认识统计表 项目 内容 1.思考:如果要统计班内男、女生做作业的时间,应如何设计统计表? 2.见教材第82页例题。 分析与解答: 像题中对本班每位同学的身高进行统计时,可以根据实际情况,将全班同学按学号、性别逐一统计,采用简单统计表进行统计;当调查的数据一致且繁多时,可以将其合并成一个表,这样便于分析和比较,像这样的统计表可以分段统计。 3.当需要统计的事物数目繁多就需要用分段统
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3单 位 换 算 项目 内容 1. 2千克=()克4千克=()克 8000克=()千克5000克=()千克 2. 1袋食盐重500g,2袋这样的食盐重()克,就是()千克。 3.一头犀牛重1吨200千克,1吨200千克=()千克。 分析与解答: 已知1吨等于()千克,与200千克相加是()千克,即1吨200千克=()千克。 4.通过预习,我知道了:每相邻的两个质量单位之间的进率是()。 5.预习后
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4比大小 项目 内容 1.有两座楼,一座楼有24.7米高,另一座楼有24.07米高,哪座楼高呢? 2.用小数表示杯子中水量的多少,并比较这两个小数的大小。 分析与解答: 方法一:410比610小,所以0.4比0.6()。 方法二:0.4是4个0.1,0.6是6个0.1,所以0.4比0.6()。 0.40.6 3.通过预习,我知道了:比较小数的大小时,整数部分大的那个数就();如果整数部分相同,再
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2乘 除 混 合 项目 内容 1.看图列式计算。 = = 2.给西服的袖口钉扣子,3件一共用了24粒。给15件这样的上衣袖口钉扣子,一共要用多少粒? 分析与解答 (1)可以先求每件西服上衣袖口的扣子数,再求一共要用多少粒。列式为()。 (2)解答。 一共要用()粒扣子。 3.三(2)班体育课上,做往返跑时,全班平均分成4组,每组9人;做投篮比赛游戏时,全班平均分成6组,每组多少人? 分析与解答:
北京课改版三年级下册数学4.2,乘除混合,导学案,北京,改版,三年级,下册,数学,4.2,乘除,混合
5估算 项目 内容 1.列竖式计算。 1930=219=996=1949= 2.海豚表演场的看台平均每排有31个座位,共22排。全校600名师生去看表演,座位够吗? 分析与解答: (1)估算的方法:方法一把22看作20,把31看作30,3130,2220,3122() 方法二把22看作20,2220,3122() 方法三把31看作30,3130,3122() 第二种估算方法和实际需要的钱数相差最少
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Unit 1 Cinderella Cartoon time导学案 预习案 学习内容： Cartoon time 学习目标： 1.能朗读cartoon time，能听懂、会说、会读cartoon time里出现的词汇：mushroom, late, pick, understand, be bad for 2.能够理解并掌握Why? Becau
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Unit1 Cinderella 导学案 Unit 1 Cinderella 语言点 一、四会词汇 1. prince 王子 2. fairy仙女 3. why 为什么 4. because 因为 5.clothes 衣服 6. let 让 7. put on 穿上 8. before 在.以前 9. have to 不得不，必须 10. try on 试穿 11.
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Unit1 Cinderella Story time 导学案
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导学案设计 课题 加法 课型 新授课 设计说明 “加法”这节课是计算教学的起始课。大多数学生入学时已经会算一些简单的加法，但是对于加法的含义未必理解得很清楚。通过本节课的教学使学生理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。在这个过程中让学生感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣。 1.重视多媒体的运用。 对于例题的讲解，利用直观形象的PPT课件，由形象、直观的实物过渡到具体的加法算式
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导学案设计 课题 0 课型 新授课 设计说明 本节课通过创设摇瓶子和茶叶筒听声音的有趣情境，结合学生已有的生活经验，使学生直观体会到0表示没有的含义。然后结合比赛起跑点和直尺图，使学生进一步熟悉数的顺序，明确0还可以表示起点。在此基础上，引导学生探究有关0的加减法的算理。 1.注重教学活动设计的生动性、灵活性。 由于小学生的学习大多数以形象思维为主，他们好奇、好动，注意力的集中性与持久性较差，因
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导学案设计 课题 认识钟表 课型 新授课 设计说明 时间与日常生活紧密联系，学生对时间并不陌生，因此本节课的设计我采用师生合作探究的形式，采用半扶半放的学习方法，让学生经历知识的形成过程。根据本节课的教学特点，我做了如下的教学设计： 1.由于时间是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，利用学生起床的时间，使数学贴近生活，利用拨一拨、画一画等活动加深学生对钟面的认识，对整时的理解。 2.在学生
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等高线地形图的判读教学设计 一、教材分析 等高线地形图的判读这节课的内容包括掌握海拔、相对高度的概念、理解等高线地形图的概念、利用等高线地形图判别地势的高低起伏及地表形态，内容较为抽象，教材针对初中学生对等高线这类抽象事物的接受程度尚在初始阶段，设计了大量的活动，而且大部分内容都是以图片的形式呈现，把抽象变形象，一定程度上降低了知识难度，易于学生理解。但这节课在七年级仍是最难的几节课之一，等高线地
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重要的地理分界线 教材分析 本节教材，主要讲述了秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的位置和地理意义。 教学
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地理区域 教材分析 本节教材，主要讲述主要讲述了地理区域的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握地理区域的概念及种类，并熟悉各种地理区域的划分依据及其分界线；了解我国区域划分的相关知识，并能说出特
地理区域,粤人版八,年级,下册,地理,教案,5.1,区域
第五章 中国的地理差异 1.教学分析 课标要求 1在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭淮河”一线的地理意义。 2在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 教学目标 1能够
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