苏教版四年级科学下册期中检测试题 时间60分钟 总分100分 一、填空题(30分，每空2分） 1. 温湿度计：用来测量空气的_________和_________。 2. 在宇宙中，不绕行星运行的天体被称为_________。 3. 阳光照射到地面，_________与_________的夹角就是太阳高度角。 4. 太阳在天空中的位置变化轨迹呈_________，我们可以用竹篾和手电简来模拟。 5
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科学阅读科技发展历程 【教材分析】 科技发展历程是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。 【学情分析】 低年级的学生对科技
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1.太阳系大家庭教学设计 【教材简析】 本课是六年级下册宇宙单元的第1课。本课的教学内容隶属于小学科学课程标准13.4.1中的“知道太阳是太阳系的中心”。在前面的学习中，学生已经学习了日、地、月系统，本课在此基础上扩大研究范围，研究太阳系这个“大家庭”。 教科书探索板块中主要安排了三个活动。第一个活动，学生在活动手册上添加除了太阳、地球、月球以外自己所知道的天体，补充完善太阳系的天体信息，然后
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第6节 太阳系 1按与太阳由近及远的顺序，依次写出八大行星的名称 。 2太阳系中体积最大的行星是 ，其的表面是激烈运动的大气。 3. 叫做彗星；彗星是由 、 而成的“大冰球”。 4哈雷彗星是最著名的彗星，绕
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第6节 太阳系 【教学目标】 科学探究目标（科学过程与方法目标） 1.收集资料认识和了解太阳系 2.在脑海中建立由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的太阳系 科学知识与技能目标 了解太阳系的构成及八大
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第9课太阳系教学设计 教学目标： 科学知识：知道太阳是太阳系的中心，知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置。 科学探究：能通过查阅资料的方式获取太阳系组成的相关信息，能用数学的方法处理太阳系行星的资料，用绘图、制作模型等方法表现太阳系行星的相对大小和相对位置关系，构建太阳系模型。 科学态度：1.能基于证据质疑并评价别人构建的太阳系模型，能对构建太阳系模型的活动进行过程性反思，并对探究
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课程基本信息 学科 科学 年级 六 学期 春季 课题 太阳系 教学目标 科学知识： 知道太阳是太阳系的中心，知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置。 科学探究： 能通过查阅资料的方式获取太阳系组成的相关信息，能用数学的方法处理太阳系行星的资料，用绘图、制作模型等方法表现太阳系行星的相对大小和相对位置关系，构建太阳系模型。 科学态度： 1.能基
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11太阳系答案 一、填空。 1.1957年10月4日,第一颗( )飞上太空,标志着人类进入了( )。 2.意大利科学家( )由于传播哥白尼提出的“日心说”,被教会判处死刑。后来，( )、( )、( )等科学家通过进一步探索,证实了“日心说”的正确性,从而揭开了(太阳系)的神秘面纱。 3.太阳系由(
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第11课 太阳系教案 冀人版小学科学六年级下册 一、教学目标 知识目标：能说出太阳系的组成。 能力目标：能说出八星行星由近至远的顺序。 情感目标：能对太阳系产生浓厚的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：认识太阳系是由什么组成。 难点：了解太阳系中的八大行星。 三、教学准备 PPT课件、图片、太阳系模型、视频资料。 四、教学过程 （一）情境与问题 1. 引导：很久以前
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冀人版科学（2017）六年级下册4.11太阳系教案 【教材分析】 本课设计了“庞大的太阳系”一个活动，目的是通过观察模型、阅读资料让学生认识太阳是太阳系的中心，太阳系中有八颗行星，每颗行星在太阳系中的相对位置及大小。应用与拓展“寻找彗星”目的是引领学生通过阅读资料等活动，了解太阳系中的另一种天体-彗星的特点。通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、分析信息、得出结论、表达交流
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太阳系大家庭教学设计 【教材分析】 太阳系大家庭是教科版科学六年级下册宇宙单元的第一课时。本单元的学习目标来自小学科学课程标准5-6年级的下列相关学习内容。 本课，学生在已经学习了日、地、月系统的基础上，把探索范围扩展到整个太阳系，研究太阳系这个“大家庭。聚焦环节提出本课的核心问题“除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体?”，唤醒学生对太阳系的原有认知，引发学生对于太阳系这个系统的大
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第三单元 宇宙 第5课时 太阳系 【教学目标】 科学概念 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。 过程与方法 1、收集资料认识和了解太阳系。 2、按一定比例对数据进行
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苏教版 三年级下册,13. 纸,你折过纸船吗？,你试过把纸船放到水里吗？,哪种纸折的纸船不渗水？,1,生活中的纸,新闻纸,适合印刷报纸、书刊等,瓦楞纸,可以制作纸箱，用于装运物品,牛皮纸,书写纸,宣 纸,写毛笔字、绘画等,适用于作业本、试卷，供书写用,呈棕黄色，常用于制作纸袋、信封等,纸的用途你知道吗？,文化用纸,包装用纸,技术用纸,生活用纸,01,02,03,03,纸的
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太阳系大家庭,太阳系大家庭,太阳系中还有哪些天体？,1.画一画你知道的太阳系,太阳系中还有哪些天体？ 请把它画在记录单上。 用另一种颜色的笔记录经过全班研讨后你的新收获。,2.了解太阳,阅读“太阳资料单”，用笔圈出太阳的重要信息。 说一说你了解到的太阳。,3.了解太阳系大家庭中的其他天体,流星,小行星带,月球和金星、木星组成的笑脸,彗星,3.了解太阳系大家庭中的其他天体,说一说： 太阳系中
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教学课件科学七年级下册ZJ第4章地球与宇宙第6节太阳系哥白尼与日心说在长达几千年的时间里，人们一直以为地球是宇宙的中心。16世纪，波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”理论，揭示了地球是围绕太阳旋转的行星这
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宇宙,第三单元,科学 教科版 六年级 下册,好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件。 因为我们在这个宇 宙中只不过是晨空 中飞扬的一粒尘埃， 所以我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的理解程度。卡尔萨根,宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成；组成宇宙的星系或星体在不停地运动变化，分布在不同的宇宙空间 并有不同的特征；宇宙是庞大的，但也是可以被人类探索、发现和认识的。,科学
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3.9 太阳系,你们知道太阳系的哪些信息？,交流已知,太阳、地球和月球,交流已知,太阳、地球和月球,交流已知,太阳系,交流已知,在太阳系“大家族”中，还包括了哪些天体？,交流已知,行星,交流已知,九大行星,交流已知,八大行星,交流已知,你们还想了解太阳系的哪些信息？,提出问题,提出问题,太阳是一颗恒星，地球是太阳系中的一颗行星，如何来区分恒星和行星？,提出问题,太阳系里的八大行星，它们
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一、事实证据,收集和整理有关太阳系和行星的信息。,行星,行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。一般来说行星具有一定质量，并且质量要足够大且近似于圆球状。,太阳系中的八颗行星,海王星,水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,太阳系,人们把以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫作太阳系。,天空中除了月球、行星等可以移动的天体，还
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长沙市实验小学黄健科技史与科学教育湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司自2003年温家宝就任总理以来温文尔雅全书分为“诗”和“文”两大部分，共有103篇，包括31篇诗，72篇文苟利国家
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