第二十一课海陆分布 教学目标 科学知识 1. 能说出七个大洲、四个大洋的名称。 2. 能说出七个大洲、四个大洋的形状及大小。 科学探究 1. 能根据地球表面的颜色提出要探究的问题 2. 能基于所学知识,制订简单的探究海陆分布情况的计划。 3 能通过观察、描摹等方法搜集关于七大洲、四大洋的外部形态特征的信息。 3. 能运用分析、比较等方法,得出海陆分布的特点。 科学态度 1. 能对大洲和大洋的分布表
2020新版冀教冀人版四年级上册科学5.21,海陆分布,教案2课时,2020,新版,冀教冀人版,四年级,上册,科学,5.21,海陆,分布,教案,课时
第十六课矿物 教学目标 科学知识 1. 能说出常见岩石是由云母、石英、长石等矿物组成的。 2. 能够说出 3-5 种矿物的特征。 科学探究 1. 能在比较不同岩石制品的过程中提出探究性问题。 教学建议 课时安排:建议安排 2 课时。第一课时完成活动1。第二课时完成活动2 和“应用与拓展”。 第一课时 (一) 创设情境,提出问题 1. 出示:不同颜色的花岩材质的石桌、石凳的图片或视频。 2. 引导
2020新版冀教冀人版四年级上册科学4.16,矿物,教案2课时,2020,新版,冀教冀人版,四年级,上册,科学,4.16,教案,课时
11 电在我家 教学目标 科学知识 1. 能列举三个以上的实例,说明电的重要用途。 2. 能举例说出停电会影响人们的生活 3. 能举例说明三种以上发电的方式,说出电的来源。 4 能简单描述电的输送过程。 科学探究 1. 能从电发明前后人们的生活对比中提出可探究的科学问题。 2. 能通过观察、体验等方式获取信息。 3. 能运用分析、比较、综合等方法分析结果,得出结论 4. 能对自己的探究过程、方法
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第六课 声音的产生 科学知识 1能说出让物体发出声音的方法。 2.能归纳出声音是由物体振动产生的 科学探究 1. 能通过观察生活中的各种声音现象提出探究性问题。 2.能从生活经验出发对声音的产生作出假设 ,并设计出简单的实验方案。 3.能用记录表等方法记录和整理实验现象。 4.能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。 科学态度 1. 能利用多种材料、多种方法探究声音产生的原因。 2. 能与他人分
2020新版冀教冀人版四年级上册科学2.6,声音的产生,教案,2020,新版,冀教冀人版,四年级,上册,科学,2.6,声音,产生
第1课 位 置 和 运 动 教学目标 科学知识 1能举例说明物体的运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。 2能说出描述运动物体在某一时刻的位置需要参照物、相对于参照物的方向和距离。 科学探究 1能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。 2能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。 3能运用科学语言、记录表等记录整理信息。 4能用分析、比较等方法得出活动结论
2020,新版,冀教冀人版,四年级,上册,科学,1.1,位置,运动,教案,课时
第十七课金属的来历 数学目标 科学知识 1.能描述铁、铜等金属的冶炼过程 2.能说出常见金属矿物的名称。 3 能举例说明矿产是人类工农业生产的重要资源。 科学探究 1. 能制订简单的调查金属来历和开采一个“金属矿”的计划。 2. 能通过阅读、实验模拟等方法获取金属冶炼过程的信息 3.能用分析、比较、推理等方法分析结果,得出结论。 4.能将本组的开采“金属矿”的方法与其他小组进行交流。 5.能对自己
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第七课 声音的传播 教学目标 科学知识 1. 能说出声音可以在固体、液体和空气中向各个方向传播。 2. 能举例说明不同材质的物体传播声音的能力不同。 科学探究 1. 能从传声现象中提出探究性问题,并对问题作出假设。 2.能根据实验方法进行实验,能将观察到的实验现象记录下来。 3.能运用分析、比较、归纳等方法分析实验结果,得出实验结论。 4.能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。 科学态度 1.
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第十八课保护矿产资源 教学目标 科学知识 1. 能说出矿产资源在生产、生活中的应用。 2. 能举例说出我国矿产资源的危机。 3. 能提出三条保护矿产资源的建议。 科学探究 1、能根据我国的矿产资源情况提出要探究的问题。 2. 能通过调查等活动搜集有关矿产资源的信息。 3. 能运用比较科学的词汇、资料卡等方式记录和整理信息。 4. 能运用分析、概括等方法得出结论 5 能对自己的探究过程和结果进行反思
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第八课 声音的高低强弱 教学目标 科学知识 1.能举例说明声音有高低和强弱之分。 2.能说出声音的高低、强弱与哪些因素有关。 科学探究 1.能从对声音的观察中提出可探究的问题,并作出假设。 2.能制订简单的探究计划,选择合适的材料和方法进行实验。 3.能运用分析、比较、归纳等方法分析实验结果,得出实验结论。 4.能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。 科学态度 1.能对探究声音的高低和强弱产生兴
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第二十二课美丽的月球 教学目标 科学知识 1.能描述月相变化的规律。 2.能描述月球表面的概况 3.能说出月球是地球的卫星。 科学探究 1.能根据月相的变化现象,提出要探究的问题。 2.能通过观察等方式获取月相变化的规律及月球表面的信息。 3.能用比较科学的词汇、图示符号等方式记录和整理信息,陈述证据和结果。 4.能运用分析、比较、归纳等方法分析观察结果,得出结论。 科学态度 1.能持续观察月相变
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第十二课 让灯泡亮起来 教学目标 科学知识 1. 能说出电池、导线、灯泡和开关的结构与作用。 2. 能说出形成闭合回路时电流通过灯丝,于是灯泡发光。 科学探究 1. 能从观察电灯的亮与灭现象中提出可探究的科学问题。 2. 能设计使灯泡发光的完整电路,并利用简图呈现出来。 3. 能利用电池盒、灯座、开关等电子元件组装电路,控制电灯的亮与灭 4. 能运用分析、归纳等方法分析实验结果,得出实验结论。 5
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2 运动的方式 教学目标 科学知识 1能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等。 2能举例说明常见的运动方式及其特征。 3能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。 科学探究 1能从观察到的运动现象中提出探究性问题。 2能观察各种物体的运动形式及其特征。 3能运用分析、比较、归纳等方法，分析结果，得出结论。 4能对自己的探究过程与结果进行反思与评价。 科学态度 1能对物体运动的方式和特征表现出探
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第二十三课 科学擂台（一） 教学目标 科学知识 1.能说出交通信号灯模型的工作原理。 2.能说出设计、制作交通信号灯模型的方法。 科学探究 1.能从生活实际出发确定设计、制作交通信号灯模型的任务。 2.能设计交通信号灯模型电路和外观的制作方案。 3.能制作交通信号灯模型,并与其他同学交流。 科学态度 1.能对设计和制作交通信号灯模型表现出浓厚的兴趣。 2.能采用多种思路、多种方法,完成交通信号灯模
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第二十课地球的形状 教学目标 科学知识 1. 能说出地球是一个球体,是太阳系中的一颗行星。 2. 能说出人类认识地球形状的历史过程。 3. 能说出地球仪的结构。 4. 能说出在地球仪上找到某个国家的方法。 科学探究 1. 能通过阅读、观察等方式获取有关地球形状的科学事实。 2. 能用比较科学的词汇、记录表等方式记录和整理信息,表述结果。 3. 能对自己的探究过程和结果作出反思与评价。 科学态度 1
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第十九课太阳与影子 教学目标 科学知识 1. 能描述形成影子的原因和条件。 2. 能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律;能简单描述用日晷观测时的方法。 科学探究 1. 能根据影子的变化提出探究性问题。 2. 能通过实验发现影子形成的条件。 3. 能利用比较科学的词汇、图示符号、记录表等方式记录、整理信息。 4. 能运用分析、比较、归纳等方法分析结果,得出结论。 5. 能按要求制作简易日晷并用日晷
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第十课 噪声污染 教学目标 科学知识 1.能举例说出生活中常见的噪声及其对生活的影响。 2.能举例说明消减噪声的方法。 科学探究 1.能从生活经验出发对噪声提出探究性问题。 2.能利用噪声计测量噪声,并判断噪声的来源。 3.能通过实验获取消减噪声的方法。 4.能运用分析、综合等方法,分析结果,得出结论 5.能对自己的探究过程与结果进行反思与评价。 科学态度 1.能对噪声的危害、防治噪声等表现出浓厚
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第九课怎样听到声音 教学目标 科学知识 1.能说出耳朵的构造及人耳是怎样听到声音的。 2.能举例说出保护听力的方法。 科学探究 1.能根据生活经验提出探究性问题。 2.能通过观察、实验、阅读等方式获取信息。 3.能运用分析、比较、归纳等方法分析活动结果,得出活动结论。 4.能认真倾听他人意见并积极与之交流。 科学态度 1.能对耳是如何听到声音的过程产生兴趣。 2.能听取他人的意见,分工协作完成探究
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第十三课导体和绝缘体 教学目标 科学知识 1. 能说出什么是导体和绝缘体。 2. 能说出人体是导体,容易导电。 科学探究 1. 能按照实验方法进行实验,观察实验现象 2. 能利用图表等方式记录和整理实验现象。 3. 能运用分析、比较、归纳等方法分析实验现象,得出实验结论 4. 能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。 科学态度 1. 能对身边物体能否导电产生探究兴趣。 2. 能尝试运用多种材料进行
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第3课 运 动 的 快 慢 教学目标 科学知识 1能用速度的大小描述物体运动的快慢。 2能说出自行车、火车、飞机等常见交通工具的速度范围。 科学探究 1能从具体的运动现象中提出探究性问题。 2能通过计算等方法获取列车运动快慢的科学事实。 3能用图表等方式记录物体运动经过的路程和时间的数据。 4能运用分析、比较、判断等方法分析活动结果，得出活动结论。 5能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。 科学
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第十五课认识岩石 教学目标 科学知识 能说出花岗岩、砂岩、大理岩的表面特征 科学探究 1 能从观察岩石特征的角度提出可探究的间题。 2 能制订简单的观察岩石的计划。 3 能运用感官和工具观察岩石的基本特征。 4. 能运用分析、比较等方法概括岩石的特征,并进行有依据的分类。 5.能对探究过程和结果作出评价。 科学态度 1. 能对岩石的表面特征产生浓厚的探究兴趣。 2. 能与同学分工合作进行探究学习
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