4.测量温度 【教材简析】 本课按照从感性到理性的认知过程设计了两个活动。活动1“感知水的冷与热”，让学生通过体验与交流感知什么是冷和热，旨在使学生对冷热现象有初步的认识，并意识到冷和热是相对的。活动2“测量水的温度”是让学生通过实验来认识温度计的使用方法，并能用恰当的计量单位进行记录，初步培养学生使用仪器测量温度的能力。应用与拓展“测量体温”是通过使用体温枪测量自己一周内的体温，旨在培养学生使
测量温度,冀教版,三年级,上册,科学,1.4,测量,温度,教案设计
12.热胀冷缩 【教材简析】 本课围绕物体受冷和受热的变化设计了三个活动“让瘪的乒乓球鼓起来”“液体也会热胀冷缩吗”“观察铜球体积受冷受热时的变化”，通过实验探究气体、液体和固体受冷或受热后体积会发生什么变化，归纳得出物体具有热胀冷缩的性质。应用与拓展“热胀冷缩在生活中有哪些应用”，运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象，从中感受到科学与生活的密切联系。 【学情分析】 热胀冷缩是一种普通的物体
热胀冷缩,冀教版,三年级,上册,科学,3.12,教案设计
2.测量体积 【教材简析】 本课以学生的认知过程为主线设计了3个活动。活动1“哪个杯子能装的水多”，目的是引导学生利用感官初度判断体积的大小，进而建构体积的概念。活动2“测量水的体积”是帮助学生认识量筒，并掌握量筒的使用方法和计量单位。活动3“测量胡萝卜的体积”是让学生学会测量不规则固体的体积，并掌握固体体积单位。应用与拓展“自制量杯”，主要是引导学生设计制作简易量杯，并用该量杯完成简单的测量任
测量体积,冀教版,三年级,上册,科学,1.2,测量,体积,教案设计
18.摩擦力 【教材简析】 本课按照学生的认知规律设计了三个活动。活动1“感受摩擦力”目的是通过具体摩擦现象，认识摩擦力产生的条件，建构摩擦力的概念。活动2“研究摩擦力的大小”目的是通过对问题的猜想，引发学生对摩擦力大小的因素。应用与拓展“了解摩擦力的应用”目的是了解生活中人们增大或减小摩擦力的方法，使学生体会摩擦力的利与弊。 【学情分析】 三年级的学生对摩擦力并不陌生，他们有着丰富的感性体验
摩擦力,冀教版,三年级,上册,科学,5.18,教案设计
8.服装材料 【教材简析】 本课是在学生认识了人造材料以及塑料的性能后，进一步探究不同服装材料的性能。活动1“认识服装材料”目的是让学生通过一定的方法来识别服装材料。活动2“比较棉布衫和橡胶雨衣的渗水性”意在让学生通过实验认识不同的服装材料其渗水性不同。活动3“比较羊毛衫和棉布衫的保温性”旨在通过实验认识不同服装材料的保温性不同。应用与拓展“了解不同功能材料的服装”主要是引导学生联系日常生活，了解
服装材料,冀教版,三年级,上册,科学,2.8,服装,材料,教案设计
16.矿物 【教材简析】 本课在学生认识了岩石的表面特征、初步学会了认识岩石的方法后，引领学生进一步认识岩石的组成和矿物的特征。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“观察岩石中的矿物”目的通过观察等活动，指导学生明确岩石与矿物的关系，知道花岗岩、砂岩和大理岩的基本矿物组成。活动2“认识矿物的特征”旨在通过实验等活动，引领学生掌握矿物在硬度、颜色、透明度、光泽、条痕、磁性等方面的特征。应用与
矿物,冀人冀教版,四年级,上册,科学,4.16,教案设计
3.测量质量 【教材简析】 本课以学生的认知过程为主线设计了两个主要活动。活动1“猜体重”，目的是引导学生利用感官初步判断物体的轻重，进而明确比较物体的轻重就是比较物体的质量。活动2“称量水果的质量”帮助学生认识天平的结构和功能，学会使用托盘天平测量物体质量的方法。应用与拓展“称量水的质量”，主要是引导学生设计称量一杯水的质量的方案，并用改方案完成称量任务。 【学情分析】 学生在二年级的数学
测量质量,冀教版,三年级,上册,科学,1.3,测量,质量,教案设计
5.计量时间 【教材简析】 本课是在学习了测量物体长度、体积、质量、温度的基础上，进一步学习另一个基本物理量时间。活动1“学习使用停表”是让学生通过观察、操作、记录来认识停表的结构、使用方法及时间的计量单位，初步培养学生正确使用停表测量时间的能力，形成科学测量要精确到秒的意识。活动2“做个小水钟”目的是指导学生利用生活中的材料设计、制作小水钟，培养学生的实践能力和创新能力，同时让学生树立从不同的视
计量时间,冀教版,三年级,上册,科学,1.5,计量,时间,教案设计
16.弹力 【教材简析】 本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动。活动1“感受弹力”用生活中常见的可形变物体引导学生亲身感受弹力，目的是通过观察体验，建构弹力的概念。活动2“研究弹簧弹力的大小”目的是引导学生经历一个比较完整的探究过程，认识弹力的大小与什么有关。活动3“认识弹簧测力计”目的是让学生认识测力计的结构和使用方法。应用与拓展“了解弹力在生活中的应用”目的是体现科学与生活的联系。 【学情分析
弹力,冀教版,三年级,上册,科学,5.16,教案设计
17.浮力 【教材简析】 本课按照学生的认识过程，由易到难安排了三个活动。活动1“感受浮力”目的是通过亲身体验和观察建构浮力概念。活动2“石块在水中受浮力吗”是引导学生通过实验认识下沉的物体在水中也可以受到水的浮力。活动3“让土豆浮起来”是通过改变土豆在水中的沉浮，进一步认识物体沉浮和物体轻重、体积大小之间的关系。应用与拓展“浮力的应用”目的是让学生了解浮力在生活中的应用。 【学情分析】 在弹力一
浮力,冀教版,三年级,上册,科学,5.17,教案设计
7.塑料 【教材简析】 本课是在学生认识了天然材料和人造材料之后，进一步探究塑料的基本性质及广泛应用。活动1“比较塑料尺子和木头尺子”目的是让学生通过比较塑料尺子和木头尺子的不同，认识到塑料具有轻便、透明、防水、耐磨等优点。活动2“比较塑料手套和棉线手套”通过实验让学生认识到棉线具有较好的透气性。活动3“塑料瓶遇热水会怎样”通过实验观察、分析比较，认识到塑料遇热后会变软，因为它具有可塑性。应用与拓
塑料,冀教版,三年级,上册,科学,2.7,教案设计
第16课 认识天气 课时：1 课型：网授新知 教学目标 科学知识 能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。 科学探究 1.能通过观察、阅读等方式获取天气不同要素的事实。 2.能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况。 3.能运用分析、判断等方法分析天气现象，概括出天气状况。 科学态度 1.能在观察、描述天气活动中以事实为依据，面对有说服力的数据，能调整自己的观点。 2.能
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11、喜鹊筑巢 课时：1课时 课型：新授 教学目标 科学知识 1、能说出喜鹊筑巢所需要的材料及巢的结构。 2.能列举其他鸟类依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。 科学探究 1.能根据生活中见到的喜鹊筑巢现象,提出要探究的问题。 2.能基于所学知识,制订寻找鸟巢的简单计划。 3.能利用望远镜、卷尺等工具观察、测量并收集有关喜鹊巢的信息。 4.能根据调查、观察的结果,运用分析、推理等方法得出动物筑巢依赖
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第18课 气象灾害 课时：1 课型：网授新知 教学目标： 科学知识 1.能说出常见的气象灾害的特点。 2.能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。 科学探究 1.能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。 2.能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。 3.能利用分析、比较、概括等方法得出结论。 4.能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。 科学态度 1.能在探究过程中与人交流
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7.燕子南飞 课时：1课时 课型：新授 教学目标： 科学知识： 1.能说出什么是迁徒。 2.能说出燕子迁徒的过程及其作用。 科学探究： 1.能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题。 2.能制订简单的调查计划。 3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。 4.能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。 科学态度： 1.能对燕子南飞的原因表现出探究兴趣。 2.能接受和参
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5.昆虫 课时：1课时 课型：新授 教学目标： 科学知识： 1.能说出3-5种当地常见的昆虫名称。 2.能说出昆虫的共同特征。 科学探究： 1.能根据常见的昆虫提出可探究的问题。 2.能制订观察、调查昆虫的划。 3.能通过观察和调查的方式搜集有关昆虫的科学事实。 4.能用资料卡的形式呈现调查的结果。 5.能用分析、比较、归的方法得出民共同特征的结论。 科学态度：乐意与同学合作完成对多种昆虫的观察
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第17课 天气与气候 课时：1 课型：网授新知 科学知识 1.能简要说出本地区一年中气温和降水的变化情况。 2.能举例说出天气和气候的区别。 科学探究 1.能通过分析数据归纳出不同地区的气候特征。 2.能根据天气和气候的特点选择合适的语言进行描述 科学态度 1.能在探究过程中乐于与同学分享自己熟悉的天气和气候情况。 2.能有根据地对他人分析的数据结果提出质疑和讨论，并愿意自我改进。 教学过程：
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糖到哪里去了教学设计 （第一课时） 教学年级：小学一年级 课题名称：糖到哪里去了 教学版本：冀教版小学科学一年级下册 课时说明：第一课时 一、学情分析 糖到哪里去了，学生通过日常生活似乎都知道：糖“化”到水中去了。这为本节课提供了基础。本节课通过学生的动手操作和实际观察等科学探究活动，让学生对溶解这一科学概念有更直观的理解，达到概念水平。 二、教材分析 本课为冀教版小学一年级科学下册第一单元的
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糖到哪里去了 教学目标： 科学知识 能够举例说明一些物质能够溶解在水里，如食盐和白糖。 科学探究 1、能运用多种感官或工具观察物质溶解现象。 2、能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象。 3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。 4、能对本课的学习进行反思和评价。 科学态度 1、能对水中的溶解现象表现出探究的兴趣。 2、能如实讲述糖和食盐在水中的溶解现象。 3、愿
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糖到哪里去了,冀教版小学科学一年级第一单元,儿童故事,驮盐的驴子,驴子为什么轻松了?,盐,糖,学习目标： 1、知道水能溶解一些物质，了解溶解现象。 2、能简单描述溶解现象。 3、培养科学兴趣，养成仔细观察的习惯。,需要什么材料？,白糖,清水,玻璃棒,小勺,小组讨论：糖放到水里后会发生什么？,用小圆圈表示糖颗粒。,请在图中画出来吧,实验过程：,1.每个烧杯各取半杯水。 2.用小勺取适量白糖放
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