第一单元 测试卷 一 填空（30分） 1一年有（ ）个月，31天的月份有（ ），30天的月份有（ ），平年的二月有（ ）天，闰年的二月有（ ）天。 22004年的二月份有（ ）天
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第九单元测试题 一、填空。（每空3分，共33分） 1、 看图找规律，并填写表格。 图1 图2 图3 图1 图2 图3 图4 图5 图形个数（个） 2、 画出横线上的图形。
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第四单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1单位的换算。 误区点拨 1常常忘记统一单位。 2题中给出的单位不统一时,不能直接进行计算,要把各单位化成统一的单位再解答。 易错点2选择合适单位。 误区点拨 1由于对长
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2 认识面积单位和面积单位间的进率 项目 内 容 1.我们学过的长度单位有 、 、 、 和 。 2.探索1平方米等于多少平方分米 分析与解答 1在1平方米的正方形上摆满1平方分米的小正方形,一共摆了100个。 2用笔和
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1 毫米的认识 项目 内 容 1.在下面的里填上“”“ 2.1比较短 比较精确 10 mm 2毫米 3.10 mm 4.总厚度 5.1 2 3 4 6.4 3 9 1
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4 月历中的数学问题 项目 内 容 1.判断。 12008年北京举办奥运会,这一年是闰年。 2小明是1995年2月29日出生的。 2.见教材第12页例题。 分析与解答 1 观察月历可知,第一个星期六是4号,第二个星期六是11号,第
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第2课时 小数的初步认识 1.计算题 10.478.95 21.08-4.695 15-5.05 2.涂色表示下面各小数 （1）0.6 （2）1.4 3.在直线上标出下面各数的位置 0.1 0 0.4 0.35 0.03 0.19 0.21 4.小张，小李
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第8课时 铺地面 1.如图是王老师家正在装修的餐厅平面图，他选了边长为1米的方砖铺地 （1）这个餐厅的面积是多少平方米 （2）每块方砖68元，购买铺满整个餐厅的方砖至少要多少钱 2.王叔叔要把校园边的一条人行道
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第5课时 进位加法、退位减法 1.佳佳去超市买冷饮，付了5元钱，找回0.34元，这瓶冷饮花了（ ）元。 2.列式计算 3.479.9 57.812.6 13.06-5.85 27-3.06 87.064.5 20.07-13.4 3.请你为李华、王强、陈刚和赵亮找回体检
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第3课时 认识千米 1.我们学过的长度单位从大到小排列正确的是（ ） A千米、米、毫米、厘米 B米、千米、厘米、毫米 C千米、米、厘米、毫米 2.学校操场长400（ ） A米 B千米 C分米 3.将下面的内容
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第3课时 乘法末尾有0的乘法 1.下面的算式中，与3760的计算结果不同的是（ ）。 A.6037 B.3706 C.3076 2.在323的积的后面添 个0就是3230的积。 3.2050的积的末尾有 个0。 4.在里填上、
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教学反思 对所学知识进行整理和复习，既是小学数学教学过程的一个重要组成部分，也是学生们学习数学的一种重要形式。本节课重视掌握基础知识，落实教学目标。使不同层面的同学都能进一步巩固分数意义的认识
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教学反思 1、在学习长度单位进率的基础上引发本课内容，这样有助与学生以后区分长度单位和面积单位间的进率。 2、以学生为主体，让学生通过动手操作运用自己的方法解决问题，采用小组合作形式，体现了合作精神
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教学反思 为了更好的完成教学内容，上课前让学生提前完成课上需要的数据，然后按照教材的设计意图，抓住重点，分散难点。例3、例4都是让学生亲身经历收集数据、分段整理数据、填写统计表、分析数据的过程。在
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教学反思 “名山一日游”是结合本单元内容设计的综合与实践主题活动，内容有一定的现实性，通过“名山一日游”这个学生非常感兴趣的事情，让学生从日常生活中发现数学问题，并运用所学知识分析问题、解决问题
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教学反思 本节课是在认识了24时计时法的基础上学习的，在教学活动中，充分利用学生以有的知识和经验，突出重点，突破难点。教学问题一时，首先让学生根据已有的经验和理解，自主计算并交流不同方法，使学生了
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第二单元 两位数成两位数 教材分析 本单元教材是在学生掌握了两、三位数乘一位数和多位数加法计算的基础上学习的，两位数乘两位数的笔算乘法，既是两、三位数乘一位数乘法的发展，也是进一步学习三位数乘两位
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第八课时 铺地面 教学内容 教材7778页铺地面 教学提示 1、 引导学生结合铺地面的实际情况进行思考。 引导学生用边长为50厘米、40厘米、25厘米的正方形瓷砖分别可以怎样铺在指导用40厘米的正方形瓷砖铺地面
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第四课时 简单的加减法计算（不进位、不退位） 教学内容 教材5657页小数不进位加法、不退位减法 教学提示 本课学习不进位、不退位的小数加减法，计算比较简单，学生用已有的人民币和小数知识都能解决。重
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第五单元评估 时间90分钟 满分100分 分数 一下面是某校三2班全班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。每人限选一种10分 最喜欢吃的蔬菜 茄子 西红柿 青菜 黄瓜 其他 男生人数人 5 11 5 4 1 女生人数人 6 6 3 7
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数据的收集和整理复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理复习导入如何用列表的方式对数据进行收集呢怎样才能对数据进行分析和整理呢推理时如何借助表格进行分析呢一、统计表最爱吃的水果统计表2118221325171
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长方形和正方形的面积复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理复习导入还记得面积的定义和面积单位吗面积单位的换算是怎么样的呢长方形和正方形的面积又是如何计算的呢1.物体表面或平面图形的大小，就是它们
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辨认方向复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理大家还记得这首儿歌吗早上起来面向太阳前面是东后面是西左边是北右边是南东西南北认清方向。复习导入本节课的主要内容有1.认识东南西北四个主要方向，并理解
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毫米和千米复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理大家还记得这个吗两地路程长又长，千米单位来衡量。千米和米可转换，进率1000是桥梁。复习导入1测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。1厘米10毫米，1
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分数的初步认识复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理把两个苹果平均分成两份。不相等，因为两个苹果的大小不一样。复习导入1.把一些物体看作一个整体，平均分成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几
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两位数乘两位数复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理商店计划进12箱饮料，每箱50元，这批饮料一共多少元你是怎么考虑的每箱的钱数乘箱数等于总共需要的钱数。1250600（元），一共需要600元钱复习导入1、先
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年、月、日复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理同学们，今天我们来复习年月日及时间的计算，你还记得24时计时法如何使用吗什么是平年、什么是闰年吗还记得如何计算同一天内经过的时间和不在同一天经过的
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小数的初步认识复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理这是在干什么复习导入本节课的重点知识是1.小数的定义及小数点的读法和写法。2.元角分的换算。3.米、分米、厘米的换算。4.比较小数的大小。5.小数的简
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简单推理情境导入探究新知课堂小结课后作业探索乐园课堂练习9情境导入寻人启示1、她是咱们班的一位同学2、她是一位练习舞蹈的小姑娘3、她留着长长的头发4、她的头发像老师一样是卷卷的小明、小立和小峰三人中，有
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找规律情境导入探究新知课堂小结课后作业探索乐园课堂练习912142530情境导入你知道是什么吗谜底纽扣一家兄弟五六个，每个都有窗一格，谁要把头伸错了，引得人们笑呵呵。探究新知照下面的样子，找规律
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整理与复习整体回顾综合运用课后作业分数的初步认识知识梳理8分数认识分数分数大小比较几分之几得数为1同分母加减同分母加减法几分之一整体回顾把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几
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得数是1的分数加法及其减法情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的初步认识课堂练习81分数是由分母、分子和分数线三部分组成的。2分数线下面的数叫分母，表示把单位“1”平均分成的份数，分数线上面的数叫分
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同分母分数加减法情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的初步认识课堂练习8情境导入红红过生日，妈妈买来一个蛋糕。平均切成8块吧妈妈吃2块，爸爸吃3块探究新知（1）妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几23
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认识几分之几情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的初步认识课堂练习8你能写出下面的分数吗把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的几分之一八分之一。想一想，我们不取一份，选取其中几份，该如何表示这个数
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分数大小的比较情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的初步认识课堂练习8怎么分比较好呢情境导入涂一涂，比一比。（1）和比，哪个大分子是1的两个分数和两个同分母（分母小于10）分数的大小比较探究新知（2
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认识几分之一情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的初步认识课堂练习8情境导入探究新知做一做。（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的1份涂色。（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的1份
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整理与复习整体回顾综合运用课后作业长方形和正方形的面积知识梳理7长方形和正方形的面积认识面积单位面积及进率长方形与正方形面积测量面积整体回顾1.物体表面或平面图形的大小，就是它们的面积。2.比较面积的大
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正方形的面积情境导入探究新知课堂小结课后作业长方形和正方形的面积课堂练习7这是些什么图形这样一块有多大呢正方形情境导入（1）剪一个长是8厘米，宽是5厘米的长方形彩色纸片，求它的面积。正方形的面积公式及
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长方形的面积情境导入探究新知课堂小结课后作业长方形和正方形的面积课堂练习7你知道下图长方形的面积吗1m边长是一米的两个小正方形组成的。1m情境导入用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。告诉大家你拼成
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铺地面情境导入拓展延伸课外活动长方形和正方形的面积活动探究7同学们一起来回想一下，这个单元我们认识了常用的面积单位（）（）（）。还知道了，长方形的面积（）（）正方形的面积（）（）平方厘米平方分米平方
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