教学反思 为了更好的完成教学内容，上课前让学生提前完成课上需要的数据，然后按照教材的设计意图，抓住重点，分散难点。例3、例4都是让学生亲身经历收集数据、分段整理数据、填写统计表、分析数据的过程。在
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第2课时 实际测量 1.如图，这支铅笔的长度是（ ） A5厘米6毫米 B6厘米6毫米 C7厘米4毫米 2.测量一条高速公路的长用（ ）做单位比较合适。 A. 厘米 B.米 C.千米 3.认真观察，仔细填写 （1）曲别针长 厘米
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教学反思 学生的学习是一个认知的过程又是一个探究的过程，任务驱动的设置可以使学生迅速的由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当成一种自我需要，激起学生的学习欲望。在教学中，通过同桌合作，学生亲
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第二课时 测量统计活动 教学内容 教材4647页测量统计活动 教学提示 本节课是以“测量”为数据收集方式的调查活动。数据的收集比较简单，可以课堂上测量，也可以利用学生体检的数据或课下完成测量。教学活
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第二课时测量 复习内容数学书71-73测量 复习目标 1.经历系统复习、整理计量单位，回顾平面图形周长和面积公式推导，立体图形表面积和体积公式推导的过程。 2.进一步理解掌握长度单位、面积单位、体积单位及其进
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2.2 测量（1） 1.单名数化单名数。 6.23米 分米 350平方厘米 平方分米 0.125升 毫升 3500立方分米 立方米 4.02立方分米 升 6.02平方千米 公顷 10.5分米 米 厘米 4公顷250平方米 公顷 4.27平方米 平方米
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第2课时 测量面积 1. 在边长是2米的正方形纸片上摆满面积是1平方分米的小正方形纸片，能摆（ ）片。 A. 20 B.40 C.400 2. 说一说每种颜色图形的面积有几个小方格 图一红色图形的面积等于 个小方格；图二绿色图
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第二课时 测量面积 教学内容 教材6566页测量面积 教学提示 本节课的测量活动对学生来讲，很容易，但是非常重要，所以在教学活动中一定要注意以下几点 1、教师要根据本班学生课桌面的大小，准备比较合适的
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第二课时 实际测量 教学内容 教材3637页实际测量。 教学提示 本节课的活动全部在操场上进行，活动的重点是让学生亲身体会并估测出10米的距离，知道1步的长是多少厘米，1分钟大约走多少米。活动的难点是把
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教学反思 1、教师作为学生学习活动的组织者、引导者，重视学生在活动中的主体地位。 放手让学生参与，组织好学生之间的合作交流，尽量照顾到所有学生。在教学例3时，全班统一活动，指导学生测量10米的长度，让
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u 教学反思 学生已经掌握了简单的统计知识，但缺乏调查数据、分析数据、整理数据及解决实际问题的能力和积极探究问题的精神。这堂活动课为学生创设了熟悉的生活情境，让学生通过身边的问题，开展调查分析，发现问
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第3课时 测量身高 u 教学内容 冀教版数学四年级下册第88、89页。 u 教学提示 三年级下学期，教材安排了测量全班同学身高的活动，让学生了解收集数据的一般方法，把数据分段整理在单式统计表和复式统计表中。本节
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教学反思。 体积和体积单位比较抽象，本来是也枯燥无味的，学生理解起来也比较困难，所以在教学中我通过实验、观察、总结为主线让学生理解体积的概念，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米这些体积单位实际的大小
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2.测量体积 【教材简析】 本课以学生的认知过程为主线设计了3个活动。活动1“哪个杯子能装的水多”，目的是引导学生利用感官初度判断体积的大小，进而建构体积的概念。活动2“测量水的体积”是帮助学生认识量筒，并掌握量筒的使用方法和计量单位。活动3“测量胡萝卜的体积”是让学生学会测量不规则固体的体积，并掌握固体体积单位。应用与拓展“自制量杯”，主要是引导学生设计制作简易量杯，并用该量杯完成简单的测量任
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2.测量体积 练习题 一、填空题。 1. 量筒壁上标有 和 。 2. 液体常用 和 作单位，1毫升等于1 。 3. 像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的 。 二、判断题。 1. 固体体积的单位为平方米。
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4.4 测量并计算体积 1.填空题。 1一个圆柱的底面积是12平方分米,高是6分米,它的体积是 立方分米。 2一个圆柱的体积是84立方厘米,底面积是12平方厘米,高是 厘米。 3已知圆柱形谷桶底面半径是 3米,高是4米,它的底
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实际测量情境导入探究新知课堂小结课后作业毫米和千米课堂练习4这是什么地方情境导入估测并用不同的方法测量一段路程的长度。在操场上测量出10米长的一段距离。探究新知学生排成两列，分别站在两旁观察一名学生
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测量面积情境导入探究新知课堂小结课后作业长方形和正方形的面积课堂练习7小朋友们在做什么呢情境导入要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课
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测量身高情境导入拓展延伸课外活动复式条形统计图活动探究7测量身高情境导入1.分小组测量身高，然后汇报身高，并记录在表中；2.分段整理数据，并完成统计表；3.完成统计图，并根据统计图来回答问题。活动探究把全
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体积和体积单位情境导入探究新知课堂小结课后作业长方体和正方体的体积课堂练习5情境导入探究新知杯子同样大水同样多水面会有水什么变化升的高一些升的矮一些说明这个实验说明每个物体都占据一定的空间。土豆占据
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