第三课时有余数的除法三 教学目标 1. 知识与技能学习怎样用口诀计算有余数的除法。 2. 过程与方法充分利用学生的生活经验，理解题目叙述的含义和结果。 3. 情减态度与价值观培养学生的理解能力，用口诀计算
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教学反思 今天我们学习了质量单位克和千克，二年级的学生在生活中接触过重量单位多为“斤、两”，质量单位和长度单位不一样，很抽象，不易理解和掌握。 在教学中，我通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称
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第四单元总结 智慧小锦囊 千 克 和 克 比较两个物体的轻重 用天平比较两个物体的轻重 苹果比草莓重 用天平比较物体的轻重时,如果天平平衡,说明同样重;如果天平不平衡,下沉的一端的物体重 用常见的玻璃球的质量作
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教学反思 本节课是一节复习课，通过对学生学过知识的一个巩固和自我评价，在做这些题时，我都会给学生一个引导与提示，使学生能够更好地理解题意，顺利完成题目。使学生通过做题对本单元知识系统整理、复习、巩固
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第七单元评估 时间60分钟 满分100分 分数 一在括号里填上合适的时间单位。6分 跑100米大约需要15 。 脉搏跳动156次需要2 。 二判断。对的在括号里画“”,错的画“”10分 1.秒针走1圈,分针走1大格。
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教学反思 在本节教学中，我为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，把理解有余数的除法的意义作为教学的主线，让学生在动手操作中感知余数，认识余数。根据儿童的年龄特点，通过直观形象的教具展示、学具操作
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教学反思 本课教学充分利用教材提供的信息，注重了从学生的生活经验出发，密切了数学与生活之间的联系，营造了愉悦的学习环境，学生学习热情高，充分体现了课堂教学的生活化、活动化和情感化。本课教学思路比较清
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第五单元总结 智慧小锦囊 四边形的认识 认识长方形 长方形有4条边和4个角,对边相等,4个角都是直角 认识正方形 正方形的4条边相等,4个角都是直角 认识平行 四边形 1.平行四边形两组对边分别相等 2.平行四边形是四
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第四单元 千克和克 教材分析 千克和克都是质量单位，物体含有物质的多少是它的质量。我国人民在生活中习惯以“物体有多重”代替“质量是多少”，因此本单元没有使用“质量”这个词，仍然讲“有多重”。 全单
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第八单元总结 智慧小锦囊 探索乐园 排列问题 用1、2、3组成的三位数有123、132、213、231、 312、321 排列时可以使用假设法、列表法等 等量代换 能用一个相等的量去替换另一个量,掌握等量代换的数学方法 易错集锦
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第五单元评估 时间60分钟 满分100分 分数 一下面的四边形中,哪些是长方形哪些是正方形哪些是平行四边形把相应的序号填在下面的圈中。18分 二找一找,描一描。12分 三想一想,在正确答案后面的里画“”。10分
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本单元测试卷 一、填空 1、观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。 27、37、47、57、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 110 、210、310、410、（ ） 、（ ）、 （ ）、（ ）、（
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第二课时 认识几时几分 教学内容冀教版数学二年级下册第8384页的认识几时几分。 教学目标 1认识钟表，掌握看钟表的方法，学会认识几时几分。 2通过观察、操作和交流等活动，初步培养学生的合作意识和探索精
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第五单元 四边形的认识 教材分析 本单元内容是在学生初步认识了长方形和正方形和三角形的基础上学习的。教材选择了许多与学生生活息息相关的题材作为素材，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空
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第八单元评估 时间60分钟 满分100分 分数 一填一填。38分 1.姐姐帮淘气整理书桌上的书,下面是淘气书桌上的书,姐姐要把这三本书摞起来,有 种不同的摞法。8分 2.如果将下面的物品摆成一横行,有 种不同的摆法
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第六课时 退位减法 教学内容冀教版数学二年级下册第6061页的三位数的退位减法。 教学目标 1、结合具体事例，经历自主尝试三位数减三位数退位减法的过程。 2、学会三位数减三位数退位减法的笔算方法，能正确进行计
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第三课时 计算经过的时间 教学内容冀教版数学二年级下册第8586页的计算经过的时间。 教学目的 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意
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第二课时 简单的等量代换 教学内容冀教版数学二年级下册9192页的简单的等量代换。 教学提示 等量代换的理论是比较系统、抽象的数学思想方法，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了，因此教学时老师不用要求
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第十课时 连加 教学内容冀教版数学二年级下册的6869页的连加问题。 教学提示 教学时，教师要根据学生已有的经验，让学生自己尝试解决问题，并且为自己的方法找理由和根据，并且对探究出的验算方法进行验证，在这
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第七课时 连续退位减法 教学内容冀教版数学二年级下册第6263页的三位数的连续退位减法。 教学目标 1、结合具体事例，经历自主尝试计算三位数减三位数连续退位减法的过程， 2、掌握三位数减三位数连续退位减法的笔
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