第6课时 三位数的不连续退位减法 1.笔算下列各题 988-266 752-120 2.列式计算 比345多120的数是多少 3.解决问题 星期天，科技馆上午接待游客573人，下午接待游客410人，上午比下午多接待多少人 答案提示 1.略 2.3
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第3课时 有余数的除法笔算 1.口算 486 435 546 495 798 357 728 748 214 236 415 265 2、用竖式计算。 889 307 243 529 答案提示 略
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第2课时 认识千克和克 1.填上合适的单位。 一头牛约重250（ ） 爸爸的体重约70（ ） 一袋大米约5（ ） 一个足球约200（ ） 一袋奶粉500（ ） 一辆卡车可以装货4000（ ） 2.一
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教学反思 排列组合是重要的数学内容和思想，结合具体事物，学生通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想，积累数学活动经验，形成分析、探索、解决问题的方法。排列与组合的思想方法在生活中运用非常广泛，不但
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第5课时 解决问题 1、小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个苹果 2、我们班一共有45人，平均分成6组，每组几人还多几人 3、 有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个
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教学反思 本课是在学习了三位数加减法及加法验算的基础上教学的，重点是掌握验算的方法。教学活动中，首先出示购买自行车及付款的情境图，让学生读一读图中人物的对话，知道因为聪聪和售货员算的结果不一样，所以
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第1课时 自选测量工具 1.填上合适的测量单位。 量大楼的高度，一般用（ ）做单位。 测量降雨量，一般用（ ）做单位。 2.填上合适的单位名称。 数学书的长大约是20（ ），也就是2（ ） 数学书的厚度大约是5（ ）
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教学反思 本节课是初步认识四边形和平行四边形，一开始先让孩子们把所给图形分类，孩子们根据自己的标准把图形分类，这就让他们学会判断，进一步把握四边形的个性与共性，同时通过总结四边形的特点，培养了孩子们
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教学反思 在课的情境设计上，让两个学生都特别熟悉的人物亮亮和红红带领大家走入新课，调动了学生学习的积极性。对于方法合理、计算正确的同学予以表扬。 启发学生用心观察，既能感受数学知识无处不在，又能养成
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教学反思 本节课的教学内容是认识10个一百是一千和数位。教材安排了两个活动。活动一，数小正方体搭成的立体，认识相邻计数单位之间的关系。本节课的教学目标为 1、通过实际操作，具体感受千以内数的实际意义，认
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教学反思 口算两位数加减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。本节是口算数学，重点是体现算法多样化，形成口算的技能。 数学课程标准指出，数学教学必须建立在学生的认知发展
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教学反思 算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，早在500多年前，它就在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们数数、记数和计算。我上小学时学过算盘，这些年没用过，教材上也没教过
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教学反思 本课初步认识线段，不要求总结线段的特点，目的是结合测量纸条、拉直毛线的事例，体会“线段”是一段可以测量的、直的线。进而丰富测量内容，并为学习长方形和正方形的周长做好铺地。
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第三单元总结 智慧小锦囊 用不同方法数数 一百一百地数,从200数到1000200,300,400,500,600,700,800,900,1000 数数时,可以一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数 认识计数单位 10个十是一百,10个一
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第六单元检测卷（A） 一、填空。 1甲数是216，乙数是67这两个数的和是______，差是______。 2最大的三位数与最小的两位数的和是______，差是______。 3在横线里填上“、”。 125276______400 4201
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单元检测卷 一、填空 1、秒针走1圈（60小格）的时间是（ ）秒，这时分针走1小格，经过的时间是（ ）分，即1分（ ）秒。 2、明明跑50米用了11秒，亮亮跑50米用了10秒，（ ）跑的快。 3、钟面上走的最快
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第六单元 三位数加、减三位数 教材分析 本单元在学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加（减）一位数、两位数加（减）整十数，能够笔算两位数加（减）两位数等基础上，教学万以内的加法和减法。主要
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第三单元 认识1000以内的数 教材分析 本单元内容是在学生认识了100以内的数，理解了个位、十位上的数字表示的意义，具有了一定数感的基础上学习的。主要内容包括估计、数1000以内的数，认识个、十、百、千等计数
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第十三课时 解决问题 教学内容冀教版数学二年级下册的7475页的解决问题。 教学目标 1、 结合具体事例，经理发现数学信息、利用数学信息解决简单问题的过程。 2、 能够运用有关加减计算的知识解决简单实际问题。 3
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第三课时 口算几百几十的加减法（二） 教学内容 冀教版数学二年级下册第5455页的口算几百几十的加减法。 教学目标 1使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算 2
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