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工具： 1、日常生活中常见的工具：剪刀、桌椅、铅笔、橡皮等 2、常见的工具的功能及用途：剪刀的特点及用途：剪刀有两个刀刃，两刃交错可以开合，是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。 3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点相同点不同点刀都有刀刃刀只有一个刀刃，且没有支点。剪刀有两个刀刃且有支点钳子能绕固定轴转动，省力钳子的头部厚重，未开锋。剪刀刀刃锋

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第二单元有余数的除法第一课时有余数除法的认识教学目的：使学生通过平均分的活动中抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。教学重难点：认识有余数的除法、理解余数和除数之间的大小关系教具准备： 10根铅笔, 8个圆片, 11个三角形, 例题课件。教学过程：一、动手操作，初步感知 1出示102。 (1)请学生们口算，板书“=5”。提问：如果这里的10根小棒，每2根一份，可

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第一单元厘米、分米、米第1课时厘米的认识教学目标： 1、经历用不同方式测量物体长度的过程；体会建立统一长度单位的重要性。 2、在测量、交流等活动中，激发学生参与数学活动的积极性，体会测量在日常生活中的简单应用，能估计较短的物体，培养初步的估测意识。教学重难点：认识厘米，会用厘米作长度单位，测量物体的长度，体会厘米的含义。教学过程：一、谈话引入揭示课题测量二、自主探索交流体验 1

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冀教版二年级数学下册期末测试卷（A）一、填一填（17分，每空0.5分） 1、在（）里填上合适的长度单位。爸爸的身高是18（）教室门的高是2（）卧室门的宽是90（）椅子高6（）小明的身高是1（）30（

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7 加减法的验算项目内容 1.用竖式计算。 5467 121-54 6754 121-67 2.验算19986285是否正确。分析与解答验证加法计算结果是否正确,有以下三种方法。 1交换加数的位置的竖式计算。 2可以把199看成 ,用 8

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第1课时 1000以内数的认识 1.600后面第1个数是（），600前面第2个数是（）。提示600后面第1个数就是比600多1的数；600前面第二个数就是比600少2的数。 2.用5、0、8可以组成几个不同的三位数分别是多少 3.最小