第六课接纳情绪授课时间,年,月,日教学目标认知目标,看到情绪的信号功能,情感目标,觉察情绪需求与期待,行动目标,采取微小正向的行动,重难点觉察负向情绪背后的需求与期待,素材准备气球,气球夹子,彩笔
湘科版七上心理健康教育第6课,接纳情绪,教案,湘科版七上,心理健康,教育,接纳,情绪
第六课接纳情绪,知识回顾,情绪是生而有之,情绪管理是学而知之,情绪是能量,舒服的情绪可以滋养生命力,不舒服的情绪是推动力,表达情绪,具象化,一致性沟通,戴戒指,游戏时间,红色,喜黄色,怒紫色,哀黑色,惧,游戏规则,1认领手指,2呈现事件,3
接纳情绪,湘科版七上,心理健康,教育,接纳,情绪,课件,17
活动一,情绪浪花变奏曲,小海浪大海浪起风了波涛汹涌浪花翻腾,活动二,我的负向情绪气球,什么时候,什么颜色,有多强烈,忽视压抑爆发,给它起个名字写在气球上,接纳情绪,接纳情绪的四步骤,接纳情绪的四步骤,当的时候,就会来找我,它来是为了告诉我
接纳情绪,湘科版七上,心理健康,教育,接纳,情绪,课件