丰富多彩的情绪教学设计 一、活动时间：40分钟 二、活动目标 1. 认识喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 2.深入感知到积极情绪与消极情绪会给个人或社会带来不同影响。 3. 引导学生明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。 三、活动理念 本心理活动的主题是基于：理情调节法，是心理辅导活动中用以进行情绪调节的一种方法。该理论认
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管理情绪教学设计 教学目标：1.认识理性情绪疗法情绪ABC理论，理解改变想法和评价是改变情绪的根本； 2.引导学生利用情绪ABC理论解决实际问题； 3.介绍情绪管理的具体方法。 学习重点：理解改变想法和评价是改变情绪的根本。 学习难点：利用理性情绪疗法解决实际问题。 一、 看图片故事，说自己的情绪 学生边看边听纸模型的故事，说说自己的情绪
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我的情绪我做主 1、 学生分析 青春期少年的情绪，有时相当激烈，粗暴甚至失控，这些消极悲观的情绪是他们自己难以控制的。 如果消极情绪转化为心境，会使他们长期处于焦虑之中，久而久之会引发出更大的“灾难”。 2、 教材分析 【知识与能力】 培养学生认识不同的情绪；让学生初步掌握应对消极情绪的方法。 【过程与方法】 暖身活动预热全场，提高学生的参与度；教师提供各类情境，学生参与。
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揭开情绪的面纱 备课时间： 课型： 上课时间： 课标分析： 中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）指出心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。 心理健康教育的
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心理健康教育 七 年级电子备课教案 活动主题 第 4 课 执教 活动目标 初步探索觉察自己的情绪体验，同时了解自己惯用的表达 情绪的方式 通过面部表情、肢体动作识别基本情绪，并精准的为这些情绪命名 活动重难点分析 重点：情绪的三个部分 难点：引导适度地认识甚至接触自己的情绪 活动准备 多媒体
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初 一（上）心理健康教育课教案 第 6 课 换个角度看问题 情绪的自我调节 授课年级初一 授课时间1课时 设计意图引导学
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什么让我们害怕 青春期情绪辅导 教学目标: 1、学生了解害怕的形成以及害怕情绪的作用 2、学会正确的方式应对自己的害怕情绪 3、学会理解他人的害怕并帮助他人 教学用具： 教学PPT、讲学稿 教学重点： 1、害怕形成的原理和作用 2、如何正确应对害怕情绪 教学难点： 1、让学生改变固有认知，用正确恰当的方式应对害怕情绪，尽量让自己变得不再害怕某些
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你好，愤怒 情绪管理团体心理辅导活动课 【活动背景】 珍视生命的诞生，呵护生命的存在，就是善待生命的过程。我的人生我做主，我的命运我掌控。当你以足够的爱和热情对待生命的同时，生命也将同样回报给你精彩和辉煌。心理学研究认为处于初中阶段的青少年，对情绪的自我调控能力较差，冲动性较为明显。初中生的自我意识正在觉醒，他们有时以自我为中心，遇到不顺心的事情，负面情绪随之而来，很多同学易于冲动
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掌握情绪的风向标 一、教材 本课内容选自地质出版社的心理与健康。学好本课不仅可以提高学生的认知和思维水平，而且可以让学生认识到情绪产生的原因，以及如何正确调适自己情绪的方法，以便以更佳的情绪状态投入到学习生活中，充分发挥良好情绪对于学习的动力作用以及挖掘学习中的非智力因素并形成良好的学习心态。 二学情 学生状况：初一年级的学生处于情绪跌宕起伏的高潮期，遇事情绪比较容易走极
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我的情绪 我做主 情绪调适 【活动设想】：（学情分析） 情绪影响着一个人生活的方方面面，每天的生活都离不开她，情绪与学习、工作和生活息息相关。中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）明确指出鼓励学生进行积极的情绪体验和表达，并对自己的情绪进行有效的管理。本课以七年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析
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LOGO,认识情绪,青春期的情绪特点,情绪管理,目录,小组讨论：请选择至少一种方法，帮助陈玲解决情绪的苦恼。,LOGO,认识情绪,青春期的情绪特点,情绪管理
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