3.6 问题解决 n 教学内容 教材第60-61页例1、例2、“课堂活动”和练习十三 n 教学提示 学生在第一学段已初步认识了简单的两步计算解决问题的思路和方法。本课时安排的教学内容一是先乘后除或先除后乘解决问题、二
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3.12 解决问题 1.家具厂订购500根方木，每根方木横截面面积是25平方分米，长是3.8米，这些木料的体积是多少立方米 2.一个长方体茶叶筒，底面是正方形，正方形的边长是7厘米，高11厘米。做这种茶叶筒要用铁皮多少
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3.5 问题解决 u 教学内容 教材第53-55页“运用表面积和体积的计算方法解决实际问题”，课堂活动及练习十六的相关内容。 u 教材提示 本节课是问题解决课，在本节课里要解决三个问题 第一个问题是一个粉刷墙壁的问
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1.5 问题解决利用方程解决问题 项目 内 容 1.解方程。 0.6x30 42x-12x36 2.一件上衣和一条裤子的价格相差60元,裤子价格是上衣的70。上衣和裤子的价格各是多少元 分析与解答 1理解题意。 “裤子价格是上衣的70
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1.4 问题解决根据百分数的意义解决问题 项目 内 容 1.把下面的分数、小数化成百分数。 0.5 34 3.2 138 2.甲数比乙数多10,乙数就比甲数少10,这样说对吗 3.今年比去年增加了百分之几 分析与解答 1
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解决问题 【教学内容】义务教育教科书北京版六年级数学下册第71页“解决问题” 【教学目标】 1 引导学生学会从多个角度观察理解线段图所表达的含义，使线段图在分 析问题的过程中起到抛砖引玉的作用。 2 体会
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教学设计】组合问题 1教学目标 知识与技能:借鉴排列问题的学习经验,通过连一连、写一写等活动进行合理搭配,找出组合数。 过程与方法:通过操作、观察等活动掌握有序搭配的方法,培养学生的观察能力、分析能力和有序地全面思考问题的能力;在排列问题与组合问题的对比中,感悟两类问题的联系与区别,进一步体会解决问题的策略与方法。 情感态度与价值观:通过生活中的搭配问题,让学生体验数学与生活的联系,培养学生学习
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第2节 力的存在 一、填空题 1.大量事实表明，力是物体对 的 。一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是 的。 2.大量事实表明，力能改变物体的
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第2节 力的存在 一、教学目标 知识目标 1能从力作用所产生的现象概括出力作用的两个效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。 2能根据力的作用效果来确认力的存在。 3能根据实验现象和生活事实，确认
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粒子之间存在间隙 教学目标 一、知识与技能 1知道物质的粒子之间存在间隙。 2知道气体粒子之间的间隙比固体或液体粒子间的间隙大。 二、过程与方法 1初步培养学生实验操作能力和分析问题的能力。 2培养学生由宏观到微观的空间构想力。 三、情感、态度和价值观 1学生分组进行实验操作，培养互助合作的精神。 2通过实验，进一步激发学生探究身边事物奥秘的兴趣，培养他们追求事物本质的科学精神和尊重事实的科学作风
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粒子间存在间隙 一、教学任务分析 粒子间存在间隙是牛津上海版科学六年级第四章物质的粒子模型第二节第三课时的内容。在课程标准中涉及到本节课学习水平的要求是要求学生找出支持粒子模型的证据；通过实验现象的观察，推测粒子间存在间隙；体会世界是物质的，物质是运动的。 对于学生来说，物质的粒子模型是较为抽象的一块内容。通过前两节课的学习，学生感性地认识了物质三态下不同的性质。并且知道了物质由大量的微小粒子构
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第4节大气压强 第一课时大气压强的存在及测定 教学目标 【知识与技能】 1通过实验探究知道大气压强的存在 2理解托里拆利实验，知道标准大气压强的数值 【过程与方法】 1通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在 2通过一些实验感知大气压强的值很大 【情感、态度与价值观】 培养实事求是的科学态度 重点难点 【重点】 1认知大气压强的存在 2大气压强的测量 【难点】 大气压强的测量 教学过程 知识点一
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第六单元 房屋照明电路 第二课 改进房屋照明电路 一、教学目标 1.科学知识 知道房屋照明电路如果有缺点或者有新的要求，需要进行改进，但改进时也必须构成回路，必须运用开关控制电路。 知道房屋照明电路对布线也有要求：同一盏灯的电线要并排走线，可以减少施工量；线路一般走直线，拐直角弯，便于检修。 2.科学探究 针对之前安装的房屋电路的缺点以及新要求，能够改进设计方案，在达到满足照明功能的同时，做到方
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解决问题情境导入探究新知课堂小结课后作业四则运算课堂练习1情境导入返回怎样租船最省钱我们一共有32人。5返回5一共有32人，怎样租船最省钱3265（条）2人305241174（元）答一共需要174元。租五条大船和一条小船
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解决问题情境导入探究新知课堂小结课后作业小数的意义和性质课堂练习4火车接龙。0.99905.380.5380.0538返回情境导入把下面的数分别缩小到原来的、。0.580.058
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解决问题情境导入探究新知课堂小结课后作业长方体和正方体课堂练习3这个牛奶包装箱的体积是多少4情境导入箱上的尺寸一般是这个长方体的长、宽、高。返回4这个牛奶包装箱的体积是多少Vabh50304060000cm答这个牛奶
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补砖问题南京市琅琊路小学威尼斯水城分校张茹南京市琅琊路小学威尼斯水城分校我有好题与你分享课前准备自我挑战仔细观察墙面上的砖，你发现了什么1.它是由哪两种砖拼成的大砖小砖自我挑战2.每行砖之间的排列你发
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教学课件科学七年级下册ZJ第3章运动和力第2节力的存在举例说说力存在的例子。读图分析下列各图所示的现象中涉及的力，指出各个力涉及那几个物体，反映的是物体之间怎样的作用。人推轮椅压路机压路面磁铁吸螺钉思
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19 测试与改进,学习目标,教材内容解读,达标训练,节能环保,更换成粗一点的橡皮筋,更换一个可以吹起来的气球,A,B,B,橡皮筋动力小车的动力是由橡皮筋提供的。当橡皮筋形变时，会,形成弹力，驱动小车运动。,Thank you
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