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3.电路的连接教学设计一、教学目标1知识和技能认识串联电路和并联电路。能根据电路图连接简单的串、并联电路。会根据实物电路画出串、并联电路图。2过程与方法通过实验探究，用实验方法了解串、并联电路的区别。3情感、态度、价值观培养学生观察与思考相结合的能力，使学生初步形成规范作图的意识及严谨认真的态度。二[ Tag ]

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第5课里面是怎样连接的【教材简析】很多的用电器其实就是一个黑匣子，我们只能看到它们外面的样子，而难以看到它的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。【学情分析】在前面几课一直帮助学生建立电路的概念，而闭合的通路概念的核心。本

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第12课用超级连接设计导航教学设计课题用超级连接设计导航单元十二学科信息技术年级第二册下学习目标（1）了解超级链接的含义与作用。（2）掌握对文本、图片的超级链接。（3）学会利用动作按钮设置返回主页按钮的方法。重点对各种对象设置超链接难点不同动作按钮的功能教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.玲玲，在幻灯片播放时可以随机点播某个页面吗

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第5课里面是怎么连接的【教学目标】科学概念目标 1. 如果电能从一点流到另一点，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。 2. 在一个真正的电路中，有不同连接方法组成的电路。科学探究目标 1. 用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。 2在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 3. 体会有序检测的重要性。科学态度目标 1培养

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教科版科学四年级下册第一单元第七节不一样的电路连接同步练习一、填空题 1、一个电路是根据、的需要连接的，在这样的电路中会使用各种和。答案生活|工作|不同的连接方式|电器元件解析解答一般电路分为串

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第一单元电第7课时不一样的电路连接【教学目标】科学概念 1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。 2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方

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里面是怎样连接的教学设计【教材分析】通过前面的学习，学生已经建立了电路的概念。本课是单元目标达成的检验课，也是运用电路概念分析问题、解决问题的实践课，还是学生综合能力提升的实践课。在这一课中，学生将用电路检测器来探究接线盒内电路的连接方式，通过实践分析、思考、交流，利用“通路”的核心概念来解决问题。在利用所学知识和检测工具分析、解决问题的同时，加深对电路概念的理解，并实现迁移应用。【学情分析

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苏科版九年级物理第十三章电路初探二、电路连接的基本方式一、设计思想：在学生没有学习了电路的组成和电路连接的情况下，必须先向学生展示基本器材，及简单叙说电路的连接注意事项。在简单解决了如何使一个灯亮起来的问题后，进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。本节课从生活中的情景“在房间里需要安装吊灯和壁灯”引入，如何把两只灯接入电路？由学生自己动手动脑把两只灯可能的连接方式找出来，并区分寻找它们

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电路连接的基本方式一、教学目标： 1、知识与技能：（1）通过实际的操作使学生掌握简单的串联电路、并联电路的连接方法；（2）让学生能连接实物电路，尽可能地让学生动手设计一些有价值的串、并联电路；（3）能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例。 2、过程与方法：通过探究，了解串联、并联电路的区别。 3、情感、态度与价值观：认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。二、教学重点

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连接串联电路和并联电路【教学目标】： 1.知识和技能知道串联电路和并联电路连接的特点会画简单的串联和并联电路图会连接简单的串联和并联电路 2.过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法 3.情感态度价值观能说出生产、生活中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力能联系生活中的串联、并联电

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第十四章了解电路第3节连接串联和并联电路一,教学目标知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串,并联电路,通过实验探究出串,并联电路的特点,会连接简单的串联和并联电路,尝试根据已有的知识,经验按要求设计简单的串,并联电路,二,教学重难点重点

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通信连接你我他活动一：从烽火台到网络活动目标知识与技能 1、了解觉的通信方式及其作用和特点。 2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。过程与方法 1、通过査阅和整理资料，了解通信有关知识。 2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。 3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。情感、态度、价值观锻炼处理信息的、口头表达能

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3. 电路的连接教学设计一、教学目标 1知识和技能认识串联电路和并联电路。能根据电路图连接简单的串、并联电路。会根据实物电路画出串、并联电路图。 2过程与方法通过实验探究，用实验方法了解串、并联电路的区别。 3情感、态度、价值观培养学生观察与思考相结合的能力，使学生初步形成规范作图的意识及严谨认真的态度。二、课程资源 1学生实验：自制教具 2学生探究实验器材：展示板（1块）、

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