26.巨人的花园精彩片段 师巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责。请把巨人叱责的话找出来读一读。 （生边读边画出巨人叱责孩子们的语句，文中主要有三句） 师读一读这三句话，联系上下文想一想巨人说这些话的时
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类文阅读-26 巨人的花园 快乐王子（节选） 【英】王尔德 “亲爱的小燕子，”王子说，“你为我讲了好多稀奇的事情,可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。没有什么比苦难更不可思议的了。小燕子，你到我
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26 巨人的花园教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处在于运用对比手法教学。 在教学中，先引导学生学习了巨人不在时，孩子们在花园里快乐玩耍的情景，然后，话锋一转巨人回来了，花园又会发生怎样的变化
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26.巨人的花园教学反思 巨人的花园是四年级下册第八单元的第二篇童话，本组课文的专题是童话故事。巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气
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26 巨人的花园 课题 巨人的花园 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认“硕、允、砌”等8个字，会写“硕、允、砌”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“允许
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26 巨人的花园教学反思 童话以其优美的语言，动人的故事情节深受同学们的喜爱。也正是因为同学对学习童话的积极性很高，所以，如何让学生在感受童话带来快乐的同时，又能深入地理解童话以及其中蕴涵的道理就显得
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小班语言活动假如我是。 幼儿园小班优秀教案幼儿园小班语言教案幼儿园优秀小班语言教案 一、活动目标 1、运用多种方式表现动物的特征。 2、发展幼儿的语言表达能力。 3、体验参与活动的乐趣。 二、活动准备
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9假如我是巨人教案 教学目标 1知识与技能 在教师创设的情景中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地
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巨人的花园（音乐） 一、活动目标 1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。 2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。 3、能够积极的参加游戏活动，体验艺
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巨人的花园是什么样子的呢一起来看看吧26巨人的花园第一课时第二课时王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品长篇小说道林格雷的肖像，诗集里丁监狱之歌，童话剧快乐王子
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人美版美术二年级下册第9课假如我是巨人大和小是通过“”看出来的比较格列佛游记我们和家具比一比我们和建筑比一比小朋友之间也会比较夸张到可以只画一部分请用比较的方法画一画你是一位巨人，来到小人国的奇遇或
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