富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛是一篇精读课文,作者用准确,鲜明,生动的语句,按照,海水海底海滩海岛,的顺序,具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产,抒发了热爱祖国大好河山的情感,全文围绕,富饶,展开,条理清晰,结构严谨,是学生
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海滨小城教学反思海滨小城这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色,抒发了热爱家乡的感情,全文共分两部分,第一部分写的是海边美景,第二部分写的是小城美景,课文通过,大海沙滩庭院公园街道,的顺序进行叙述,使学生学会按一定顺序,抓住事物的特点进行观察
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大自然的声音教学反思大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,引导学生入境,想象,美读,感悟,让学生真正走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的感情,一,教学效果本节课围绕着教学目标
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古诗三首教学反思古诗三首共有三首诗,望天门山是唐朝诗人李白第一次经过天门山时所作,通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验,赞美了大自然的神奇壮丽,表达了诗人乐观豪迈的情感,饮湖上初晴后雨是宋代大诗人苏轼写的一首写景抒情的经典小诗,描绘
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美丽的小兴安岭教学反思美丽的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,这篇课文,文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文,文章主要围绕,小兴安岭的树海,一
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父亲,树林和鸟教学反思父亲,树林和鸟是一篇精读课文,课文没有直接写,父亲,是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过,我,和,父亲,关于鸟的对话,让我们了解到,父亲,通过看动静,闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么
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灰雀教学反思灰雀这篇课文讲述的是一个小男孩在列宁的爱鸟的言行的影响下,把捉回家的鸟又放回树林的故事,一,教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果,1,品味词语,体会列宁对灰雀的喜爱之情,本课的教学目标之一就是体会列宁对灰雀的喜爱之情
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手术台就是阵地教学反思手术台就是阵地是一篇精读课文,这篇课文语言质朴简练,主要讲述的是国际主义战士,加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国,参加了中国人民的抗日战争,在一次战斗中,白求恩大夫在形势越来越危险的情况下,把手术台当作阵地,忘我
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司马光教学反思司马光是一篇小古文,本文是中年级学生接触的简单的文言文,课文主要写了司马光看到嬉戏的小朋友跌到大水缸里去了,就机智地拿石头击碎水缸,救出了落水的孩子,突显了司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静,全篇内容简单,言简意赅,但故事情节完整
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口语交际,身边的,小事,课后反思,成功之处,口语交际教学是语文教学中的重要内容,在课堂上,老师进行口语交际指导,选题要精心思考,其中的道理应尽量的深入浅出,老师的范例也要精心准备,在课堂外,老师还应该引导学生多与别人交流,对自己生活中的事情
24秋部编版三年级上册语文口语交际：身边的“小事”,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,口语,交际,身边,小事,教学,反思
口语交际,我的暑假生活,课后反思,成功之处,本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果,通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的,上完这节课后
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口语交际,请教,课后反思,成功之处,在教学中以激情导入新课,能激起学生的学习热情,引导学生讨论请教的方法,帮助学生归纳出请教时的要点后,创设情境激起学生的表演兴趣,在表演中,对学生的表现加以评价指导,以促进学生口语交际水平的迅速提高,不足之
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口语交际,名字里的故事,课后反思,成功之处,1,新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境,活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧
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习作,我有一个想法教学反思本次习作主要是让学生学会观察生活,思考生活中的问题,并提出可行的建议和解决措施,在授课过程中,大多数学生对自己身边的事情都视若无睹,说不出什么特别的想法,这其实是一种不关心生活,对生活的态度不认真的表现,在之后的教
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习作我们眼中的缤纷世界,课后反思,成功之处,习作指导课到底应该怎样上,没有一个固定的模式,老师们都在探索,我也一直在尝试,本节课,我进行了精心的设计,从观察,描写,布局谋篇等几个方面进行了讲解,学生们学到了一些写作知识,收到了预期的效果,小
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习作猜猜他是谁,课后反思,成功之处,三年级习作,要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文,对孩子们来说是一个巨大转折,习作的指导对老师来说也是一个跨越,在以前的学习中,孩子们通过课文的学习,初步感知了通过外貌,语言,动作等细节描写反映
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习作,那次玩得真高兴教学反思习作,那次玩得真高兴是第八单元的一个习作,对于小学三年级学生来说,由于缺乏生活经验和作文经验,感到写作文很吃力,对写作文有畏难情绪,于是,我以各种形式引导学生回顾交流自己丰富多彩的课堂活动和课余生活,引导学生积累
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习作写日记,课后反思,成功之处,考虑到三年级学生的实际情况,我的教学内容主要是是指导学生用日记记录事,设计了两个教学重点,一是教学生写什么,即帮助学生找日记的素材,二是教学生怎么写,即帮助学生把事写具体明白,在确定两个教学重点的基础上,我设
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语文园地,课后反思,成功之处,由于是练习课,在教学中本着,学生为主体,教师为主导,的原则,无论哪个环节,都把主动权让给学生,先让学生自己尝试读读做做,教师再根据学生回答的情况,进行适当的引导,点拨,起到了事半功倍的效果,不足之处,这节课给了
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大青树下的小学教学反思大青树下的小学是第一单元的第一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,课文层次清晰,段落分明,先写上学的路上和来学校的情景,再写上课时和下课后的情景,最后
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