习作例文,有一支老憋在抽屉里的铅笔也有自己的梦想，你想知道是什么吗？自由读读课文一支铅笔的梦想，说说课文讲了一件什么事。,一支老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想。,溜出教室,跳进荷塘,躲到菜园里,来到小溪边,跑到运动场,溜出教室,跳进荷塘,躲到菜园里,来到小溪边,跑到运动场,老是憋在抽屉里，向往自由、快乐。来到山坡上就长出了芽儿，开出了花。,为小鱼虾撑伞，替青蛙助兴。,长成豆角或丝瓜，参加菜园里的派
人教部编版三年级下册语文教学课件交流平台与习作例文,第2课时,人教部编版,三年级,下册,语文,教学,课件,交流平台,习作,例文,课时
学习目标,1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大 胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。,2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙 编写故事。,3.运用多种方式读两篇例文，理解内容。总结 例文中反向想象的方法。,交流平台,回忆本单元所学的两篇课文，说说作者是 怎样大胆想象的，把你认为有意思的想象和大 家交流一下。,在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自
人教部编版三年级下册语文教学课件交流平台与习作例文,第1课时,人教部编版,三年级,下册,语文,教学,课件,交流平台,习作,例文,课时
交流平台与初试身手 【教学目标】 1.能结合课文内容及提示，进一步体会围绕中心意思来写的方法。 2.能根据题目，确立中心意思，选择材料。 3.能根据题目，找准中心意思，围绕中心意思，思考组织写作素材。 【重点难点】 重点： 能结合课文内容及提示，进一步体会围绕中心意思来写的方法。 难点： 1.能确立中心意思，选择材料。 2.能根据题目，找准中心意思，围绕中心意思，思考组织写作素
交流平台与初试身手,人教版部编版,六年级,上册,语文,交流平台,初试,身手,教案
交流平台与初试身手 教学目标 1.结合课文内容，领悟围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。【语文要素】 2.能围绕中心意思，从不同方面选择合适的材料。【语文要素】 教学重难点 能围绕中心意思，从不同方面选择合适的材料。 教学课时 1课时 一、交流平台 1.谈话导入。 在本单元，我们学习了夏天里的成长和盼，谁来说一说文章的中心意思？ （夏天里
人教部编版,六年级,上册,语文,交流平台,初试,身手,教案,反思
交流平台与初试身手 教学目标 1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。【语文要素】 2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。【语文要素】 3.试着将散文白鹭第25自然段改写成说明性文字。【语文要素】 教学重难点 1.能尝试
人教部编版五,年级,上册,语文,交流平台,初试,身手,教案,反思
交流平台与初试身手 教学目标 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。【语文要素】 2.能发挥想象把图片的内容说清楚。 3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 教学重难点 1.能发挥想象把图片的内容说清楚。 2.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 教学课时 1课时 一、交流平台 谈话导入：同学们，还记得我们这个单元学习了哪两
人教部编版四年级上册语文交流平台与初试身手教案+反思,人教部编版,四年级,上册,语文,交流平台,初试,身手,教案,反思
交流平台与初试身手 教学目标 1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。【语文要素】 2.初步了解可以调动多种感官进行观察。【语文要素】 3.能初步尝试写一写自己的观察所得。【语文要素】 教学重难点 梳理总结留心观察的好处，能用几句话把观察到的事物或场景写下来，和同学交流。 教学课时 1课时 一、游戏引入，揭示课题 1.激趣观察，引入
人教部编版三年级上册语文交流平台与初试身手教案+反思,人教部编版,三年级,上册,语文,交流平台,初试,身手,教案,反思
交流平台与初试身手 教学导航 教学目标 1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。（重点） 2.初步了解并可以调动多种感官进行观察。（难点） 3.能尝试写一写自己的观察所得。（难点） 教学准备 教师多媒体课件 教学课时1课时 教学过程 一、谈话导入 这一组课文，都展现了作者的观察能力及细致地描写观察到的事物的能力。现在，我们也来交流观察，学习描写观察。这节课我们就通过
部编版三年级上册语文-交流平台与初试身手,教案含教学反思,部编版,三年级,上册,语文,交流平台,初试,身手,教案,教学,反思
交流平台 初试身手 教学导航 教学目标 1.对本单元学习的写事情的方法进行回顾与整理。 2.引导学生在认真细致看图的基础上，发挥想象，清楚地说出图上的内容，进行语言表达和思维逻辑训练。 3.培养学生认真细致的观察能力，并能用上恰当的动词把家务劳动的过程写下来。 教学重难点 学会按照一定的顺序写清楚事情的起因、经过和结果。 教学准备 教师：多媒体课件 学生：准备图片，观察家人做家务的过程 教学课
部编版四年级上册语文-交流平台,初试身手,教案含教学反思,部编版,四年级,上册,语文,交流平台,初试,身手,教案,教学,反思
交流平台初试身手 教学导航 教学目标 1.通过回顾、交流，学习说明性文章的特点和写法。 2.学习运用多种说明方法来介绍身边的一种事物，注意抓住它的特征。 3.体会散文与说明性文章的不同之处。 教学重难点 1.知道说明性文章的特点和写法。 2.学会运用多种说明方法，抓住事物的特征进行介绍。 教学准备 学生观察身边的一种事物，注意抓住其特点进行观察 教师准备多媒体课件 教学课时 课时 教学过程 一
部编版五年级上册语文-交流平台,初试身手,教案含教学反思,部编版五,年级,上册,语文,交流平台,初试,身手,教案,教学,反思
交流平台初试身手 教学导航 教学目标 1.结合课文内容进一步体会作者围绕中心意思选材，将重要部分写详细、写具体的方法。 2.学会围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个中心意思表达得更全面、更充分。 3.围绕中心意思确定合适的选材，选取恰当的方法来写。 教学重点 学会如何围绕中心选择材料。 教学难点 学会围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使
部编版六年级上册语文-交流平台,初试身手,教案含教学反思,部编版,六年级,上册,语文,交流平台,初试,身手,教案,教学,反思
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。,交流平台,说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。这种知识,或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物
人教部编版五年级上册语文课件,交流平台与初试身手,人教部编版五,年级,上册,语文课件,交流平台,初试,身手
交流平台,通过对本组课文的学习，小组讨论：总结出写好一件事的方法。,交流平台,交流平台,写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。,时间、地点、人物要交代明白。,写事情要按照一定的顺序写。如，爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。,麻雀的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。,怎样写好一件事,1.要写清楚六要素（时间、地点、人物、起因
人教部编版,四年级,上册,语文,教学,课件,交流平台,初试,身手
课前准备,留心观察周围的一个事物，拍照或画下来。准备自己喜欢的一种水果。,学习目标,1.能结合课文内容进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。,2.调动不同感官去观察事物，捕捉事物的特征，丰富表达的内容。,3.能尝试写一写自己的观察所得。,你能找出几处不同？,生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。,罗丹,交流平台,回忆一下本单元学过的两篇课文，作者都观察了身边的哪些事物？,一次平常
人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,交流平台,习作,例文
交流平台初试身手如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起读读课文中的材料找到方法吧交流平台一是选取最能表现人物特点的典型事例；二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人
人教部编版五年级下册语文,交流平台初试身手,精品ppt课件,人教部编版五,年级,下册,语文,交流平台,初试,身手,精品,ppt,课件
交流平台 初试身手 【教学目标】 1.引导学生结合所学的课文内容，进一步认识描写人物文章的特点。 2.了解通过人物肖像、语言、动作、神态、心理活动表现人物特点的描写方法。 3.选择身边的一个人，试着运用多种方
人教部编版五年级下册语文,交流平台,初试身手,表格式教案,人教部编版五,年级,下册,语文,初试,身手,表格,教案
语文五年级下册交流平台初试身手交流平台大侄子走上前来问道“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白”他把两眼睁得滴溜
人教部编版五年级下册语文,交流平台,初试身手,ppt课件,人教部编版五,年级,下册,语文,初试,身手,ppt,课件
交流平台 初试身手教学反思 成功之处 “交流平台”中主要讲了两层意思，一是学习交流“按照一定顺序写景物”的方法，二是要抓住重点景物去写。教学这一部分时，先让学生探究讨论提到几种描写景物的顺序，然后交流
人教版部编版四年级下册语文,交流平台,初试身手教学反思,人教版部编版,四年级,下册,语文,初试,身手,教学,反思
交流平台初试身手游览顺序，是记叙文顺序中空间顺序的一种，是指看到景物的先后顺序。写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。交流平台可
人教版部编版四年级下册语文,交流平台初试身手,ppt课件,人教版部编版,四年级,下册,语文,交流平台,初试,身手,ppt,课件
交流平台本单元的课文中充满了丰富的想象力，许多同学展开了讨论，表述自己对课文的印象。大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。第一课时自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟
部编人教版小学语文三年级下册,交流平台,初试身手,课件,部编人教版,小学语文,三年级,下册,初试,身手
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
